Manajemen pembelajaran pada masa pandemi covid-19 berbasis blended learning

Abstract

Pada masa Pandemi covid 19, seluruh aktifitas lembaga kependidikan madrasah/ sekolah harus melaksanakan proses pembelajaran dalam jaringan (daring). Salah satu inovasi pembelajaran yang bisa dilakukan oleh madrasah/ sekolah yaitu dengan menerapkan pembelajaran berbasis Blended Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Manajemen, perencanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran berbasis Blended Learning di MTsN 3 Pasaman. Jumlah responden pada penelitian ini terdiri dari 10 guru bidang studi dan 30. Penelitian menggunakan teknik analisis data kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan, sekolah merumuskan kurikulum khusus yang disesuaikan dengan model pembelajaran Blended Learning di masa Pandemi Covid-19 dan didukung sarana dan prasana belajar yang memadai. Pada tahap implementasi, ada perbedaan sedikit antara teori dan data riil dari segi waktu pembelajaran luring dan daring. Sekolah MTsN 3 Pasaman menerapkan sistem shift, seminggu pembelajaran luring dan di minggu yang lain pembelajaran daring, sedangkan, pembelajaran online/daring disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing guru. Pada tahap evaluasi sekolah melaksanakan evaluasi secara tatap muka/luring dan online/daring berbasis website.

Analysis of the Application of Blended Learning Models in Physics Learning During the COVID-19 Pandemic

“…Blended learning is an alternative to the disadvantages of online learning because it combines online, offline and face-to-face learning (Faraniza, 2021). The implementation of blended learning generally has a 50/50 pattern, with a time allocation of 50% face-to-face 50% online learning (Adri et al, 2021). The application of the time division pattern is flexible following the analysis of competencies needed, subject objectives, characteristics of learners, characteristics and learning abilities and available resources (Dakhi et al, 2020).…”

Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMA Negeri 10 Pontianak

“…Salah satu dampak pembelajaran secara langsung antara guru dan siswa ialah adanya perubahan perilaku siswa yang dapat juga menjadi patokan penilaian guru terhadap peserta didik atau siswanya, (Adri et al, 2021). Tujuan dilaksanakannya penilaian ialah menyimpulkan kemampuan peserta didik dari proses belajar yang telah dilalui, proses belajar tersebut tidak hanya didalam kelas, namun perubahan karakter lebih baik atau tidak merupakan aspek tujuan penilaian sebagai informasi, (Apriana et al, 2020).…”

Pelatihan Bahan Ajar Sastra Berbasis Multiplatform bagi Guru MGMP Bahasa Indonesia

“…Pada pembelajaran ini juga menerapkan inovasi pembelajaran dan adaptasi teknologi pada pembelajaran bahasa Indonesia (Fransisca & Briandana, 2022;Wibawa et al, 2021). Inovasi yang dilakukan oleh guru MGMP Bahasa Indonesia dapat dipelajari oleh siswa SMK baik secara daring dan luring (Adri et al, 2021;Suryawati et al, 2021). Pada pelaksanaan pengabdian ini diharapkan bahan ajar berbasis multi platform dapat memudahkan siswa dalam menulis cerpen, puisi, dan naskah drama (Ekowati, 2021;Farhan, 2022).…”