Manual Book Biology Scientific Camp: Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Outdoor Approach

Hakim, Nasrul; Yudiyanto, Yudiyanto; Sa'diah, Halimah; Setiana, Eka

doi:10.22437/bio.v6i1.8458

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 9 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Untuk itu pendidik harus membuat rencana pembelajaran termasuk pengalaman belajar peserta didik yang membuat sikap peserta didik terhadap mata pelajaran menjadi lebih positif. Penggunaan media pembelajaran oleh pendidik dalam proses belajar mengajar dapat memberi pengaruh positif pada sikap siswa dan meningkatkan motivasi belajar siswa (Hakim et al, 2020).…”

Section: Sikap Belajarunclassified

Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa pada saat pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 80/I Rengas Condong ditemukan siswa ada yang mengantuk, mengobrol dengan teman, siswa tidak mengerjakan tugas, siswa tidak merasakan manfaat kerjasama saat guru menjelaskan materi pelajaran, dan tidak semangat ketika belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan tekik analisis datanya meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Hasil analisis faktor rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian melalui 1) Disiplin belajar: ditemukan siswa yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru, memiliki partisipasi yang rendah dalam pembelajaran, asyik bercanda dan ngobrol, bukan membawa buku dan alat belajar. 2) Sikap belajar: ditemukan siswa yang tidak terlibat dalam diskusi kelas atau diskusi kelompok, dan siswa yang mandiri terhadap dinamika kelas. 3) Tingkat keaktifan: ditemukan siswa yang kurang mendengar penjelasan guru, siswa yang kurang memperhatikan tugas individu dan kelompok, siswa dengan rasa ingin tahu yang rendah, dan siswa yang kurang berani bertanya dan menjawab. 4) Kepuasan terhadap hasil belajar rendah: ditemukan 42% siswa memiliki nilai belajar dibawah KKM. 5) Hubungan siswa dengan siswa, serta siswa dengan guru kelas berjalan dengan baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV IPA karena rendahnya disiplin belajar, sikap belajar siswa yang tidak terlibat aktif dalam pembelajaran di kelas, tingkat aktivitas siswa yang kurang, dan tingkat kepuasan belajar yang rendah.

show abstract

Section: Sikap Belajarunclassified

Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Penggunaan media pembelajaran oleh pendidik dalam proses belajar mengajar dapat memberi pengaruh positif pada siswa dan meningkatkan motivasi belajar siswa (Hakim et al, 2020). Video termasuk salah satu media pembelajaran audio visual, yang tidak hanya menyajikan gambar, namun juga suara secara bersamaan dan berada dalam satu unit (Lukman et al, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Video Pembelajaran IPA Terpadu pada Tema Konservasi Gajah Berkarakter Peduli Lingkungan

Yudiyanto

Hakim

Hayati

et al. 2020

JNSI

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to develop integrated science learning videos with environmental characteristics. The theme of the learning video is elephant conservation in Way Kambas National Park. The development of this learning video is expected to increase student learning motivation and in its implementation it will develop a caring character for the environment in students. This research uses the Research and Development method which includes survey methods in the process of developing learning videos. The results showed that the material expert validation was twice with the results a score of 91%, including in the very valid category. The validation of media experts was a score was 92% which was included in the very valid category. The results of the small group trial for 10 students obtained a score of 91% including in the very good category, the results of the large group trial for 30 students obtained a score of 93% including in the very good category. Based on all aspects of the assessment of the development of instructional videos carried out by material experts and media experts and trials with students, it can be concluded that the integrated science video learning product on the theme of elephant conservation with environmental care characteristics developed is suitable for use in the learning process.Keyword: environmental care, elephant conservation, learning videoABSTRAK.Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan video pembelajaran IPA terpadu yang memuat karakter peduli lingkungan. Tema video pembelajaran yang dikembangkan adalah konservasi gajah di Taman Nasional Way Kambas. Pengembangan video pembelajaran ini diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dan pada implementasinya akan menumbuhkan karakter siswa untuk peduli lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development yang memuat metode survei dalam proses pengembangan video pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi dilakukan 2 kali dengan diperoleh skor 91% termasuk dalam kategori sangat valid. Validasi ahli media dilakukan sebanyak dua kali dan diperoleh skor akhir 92% termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil ujicoba kelompok kecil kepada 10 orang siswa diperoleh skor 91% yang tergolong dalam kategori sangat baik, hasil uji coba kelompok besar kepada 30 orang siswa diperoleh skor 93% termasuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan seluruh aspek penilaian terhadap pengembangan video pembelajaran yang dilakukan oleh ahli materi dan ahli media serta uji coba kepada siswa dapat disimpulkan bahwa produk videopembelajaran IPA terpadu pada tema konservasi gajah berkarakter peduli lingkungan yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran.Kata kunci: peduli lingkungan, konservasi gajah, video pembelajaran

show abstract

“…Over the past few years, there have been several empirical studies that have examined the use of technology in the distance learning process and views of students' responses in the learning process. But many of those studies consistently found that teachers have to struggle to understand the learning activities and they need to hold skills to organize the learning process and students' participation in the learning activities (Zulhelmi, et al, 2017;Antika & Haikal, 2019;Adarkwah, 2020;Babinčáková & Bernard, 2020;Hakim, et al, 2020). All researchers mentioned that media can also be an alternative for teachers in providing variations in the teaching and learning process, attracting students' attention, and gaining students understanding of the content material (Muhson, 2010;Panjaitan, et al, 2016;Salyani, et al, 2018;Panjaitan, et al, 2019;Wulandari, et al, 2020;Sari & Harahap, 2021 ).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Discovering the Views of Indonesian Students’ Responses to Use the Booklet During the Covid-19 Pandemic Situation

Panjaitan

Shidiq

Wang

et al. 2021

JPSI

View full text Add to dashboard Cite

The Covid-19 situations impacted the teaching and learning which reducing our activities by using the online platforms. The booklet is one of the solutions to use during a covid-19 situation which provides the opportunity to improve the learning process. This study aims to discover students’ responses to use the booklet as learning media which contains the results of an inventory of medicinal plants in the biology courses. The questionnaire sheet was used as the instrument which contains the affective, cognitive, and conative aspects of students, and the questionnaire has 11 statement items. The participants of this study consist of 34 students. The results showed the average percentage of responses in each aspect were 77.59; 81.32; 83.19 to respectively the affective, cognitive, and conative aspects. It can be concluded that the developed booklet media received a positive response from students. However, in this paper, students’ responses using the booklet practices are described, as well as the reflections of their learning activities

show abstract

Manual Book Biology Scientific Camp: Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Outdoor Approach

Cited by 4 publications

References 9 publications

Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian

Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian

Pengembangan Video Pembelajaran IPA Terpadu pada Tema Konservasi Gajah Berkarakter Peduli Lingkungan

Discovering the Views of Indonesian Students’ Responses to Use the Booklet During the Covid-19 Pandemic Situation

Contact Info

Product

Resources

About