Mapeamento de alunos surdos matriculados na rede de ensino pública de um município de médio porte do Estado de São Paulo: dissonâncias

Resende, Alice Almeida Chaves de; Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de

doi:10.1590/s1413-65382013000300008

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“…Inclusão da criança com surdez no ensino regular: presente em sete relatos de pesquisas efetivadas nas redes pública e privada de ensino, sob o ponto de vista dos diferentes participantes envolvidos: professores, colegas de sala e crianças com surdez, com o enfoque no insucesso dos casos analisados (DE PAULA;OLIVEIRA, 2004;GUARINELLO et al, 2006;LACERDA, 2007;RIOS;NOVAES, 2009;ASPILICUETA et al, 2013;RESENDE;LACERDA, 2013;MARQUES;BARROCO;SILVA, 2013).…”

Section: Temas Relacionados à Surdezunclassified

Produção Científica Na Área Da Surdez: Análise Dos Artigos Publicados Na Revista Brasileira De Educação Especial No Período De 1992 a 2013

Azevedo

Giroto

Santana

2015

Rev. bras. educ. espec.

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RESUMO O estudo objetivou o mapeamento da produção científica sobre surdez publicada na Revista Brasileira de Educação Especial, desde sua criação, em 1992, até 2013, de maneira a acompanhar a trajetória sobre a forma como a surdez e suas especificidades têm sido retratadas nas produções veiculadas nesse periódico. A coleta de dados permitiu a identificação de 49 artigos. Foram considerados, para a análise de dados: distribuição anual dessa produção científica; tipo de autoria; área de formação dos autores; gênero textual empregado; tipo de pesquisas realizadas; temas relacionados a surdez; e abordagens terapêutica/ educacional utilizadas. Os resultados demonstraram uma tendência de crescimento dessa produção, nos períodos associados com mudanças na legislação. Prevaleceu a autoria em duplas e Educação, Fonoaudiologia e Psicologia, como principais áreas de formação dos autores. Foram publicados, mais frequentemente, relatos de pesquisas, dos tipos avaliação, intervenção e descrição, seguidos por ensaios e artigos de revisão de literatura. O tema Letramento foi o mais ligado à surdez, e o Bilinguismo figurou como abordagem mais enfatizada. Cabe destacar a importância desse periódico, na divulgação, visibilidade e acessibilidade de artigos publicados sobre surdez, em razão da frequência de tal publicação e da diversidade de temas relacionados a essa área, bem como a necessidade de ampliação de pesquisas que abordem o processo de apropriação da L1 e da L2, não apenas no que diz respeito à sua instrumentalização, mas também em relação à natureza das práticas pedagógicas e contextos de uso, em consonância com os perfis linguísticos dos surdos matriculados no ensino regular.

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Section: Temas Relacionados à Surdezunclassified

Produção Científica Na Área Da Surdez: Análise Dos Artigos Publicados Na Revista Brasileira De Educação Especial No Período De 1992 a 2013

Azevedo

Giroto

Santana

2015

Rev. bras. educ. espec.

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“…A cada 10.000 estudantes matriculados na rede municipal de Belo Horizonte sete são surdos. Em um estudo realizado no município de Marília no estado de São Paulo, verificou-se que menos de 1% do total de estudantes matriculados na rede municipal de ensino corresponde a estudantes surdos 15 . Esse dado gera questionamentos em relação à inserção de estudantes surdos em escolas regulares do município.…”

Section: Discussionunclassified

Uso de dispositivos auxiliares da audição e fluência na Libras e na língua oral de estudantes surdos

et al. 2022

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RESUMO Objetivo: avaliar a relação entre fluência na Libras, fluência na língua oral e o uso de dispositivos auxiliares para audição de estudantes surdos. Métodos: participaram 112 profissionais tradutores, intérpretes ou instrutores de Libras que informaram as características auditivas, fluência na Libras e língua oral dos estudantes acompanhados por eles, matriculados na rede municipal de uma cidade brasileira. A análise da associação entre fluência na Libras, fluência na língua oral, grau da perda auditiva e uso de dispositivo foi realizada por meio do teste qui-quadrado ou teste exato de Fisher, consideraram-se significantes valores de p<0,05. Resultados: as respostas dos profissionais referiram-se a 88% (n=126) do total de estudantes surdos matriculados na rede municipal. A média de idade dos estudantes foi de 13 anos, sendo 72 (57%) meninos, 98 (78%) com perda auditiva severa ou profunda, 57 (45%) usuários de dispositivos eletrônicos auxiliares para audição, 83 (66%) fluentes somente na Libras, 12 (10%) fluentes apenas na língua oral e 18 (14%) fluentes na Libras e língua oral. Estudantes que utilizavam dispositivo auxiliar para audição apresentaram melhor fluência oral (p<0,001). Dos estudantes que apresentavam fluência oral (n=30), 18 (60%) eram fluentes em Libras (p<0,001). Conclusão: a Libras foi a modalidade comunicativa utilizada majoritariamente pelos estudantes surdos, mesmo por aqueles que utilizavam também a língua oral e dispositivos eletrônicos, o que pode indicar mudança de percepção social em relação ao surdo, à sua língua e cultura.

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“…Seven out of every 10 thousand students enrolled in the municipal school system of Belo Horizonte are deaf. A study conducted in Marília, a municipality in the state of São Paulo, verified that less than 1% of all students enrolled in their municipal school system were deaf 15 . This information raises questions regarding the of deaf students in regular municipal schools.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Use of hearing devices and fluency in Brazilian Sign Language and oral language in deaf students

et al. 2022

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Purpose: to assess the relationship between deaf students’ fluency in Brazilian Sign Language (BSL) and oral language and hearing aid use. Method: the sample comprised 112 professional BSL translators, interpreters, and instructors. They answered a questionnaire on hearing characteristics and BSL and oral language fluency of students accompanied by them, who attended municipal schools in a Brazilian city. Association analysis between oral language fluency, BSL fluency, the degree of hearing loss, and device use was made with the chi-square test or Fisher’s Exact test. The significance level was set at p<0.05. Results: the professionals’ responses referred to 88% (n = 126) of all deaf students enrolled in municipal schools. The students’ mean age was 13 years; 72 (57%) were males, 98 (78%) had severe or profound hearing loss, 57 (45%) used electronic hearing devices, 83 (66%) were fluent only in BSL, 12 (10%) were fluent only in oral language, and 18 (14%) were fluent in both BSL and oral language. Hearing device use was statistically associated with oral fluency (p < 0.001). Of all students fluent in oral language (n = 30), 18 (60%) were also fluent in BSL (p < 0.001). Conclusion: BSL was the communication modality most used by students, including those who also used oral language and electronic hearing devices. This may indicate a change in the social perception of deaf people, their language, and their culture.

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Mapeamento de alunos surdos matriculados na rede de ensino pública de um município de médio porte do Estado de São Paulo: dissonâncias

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Produção Científica Na Área Da Surdez: Análise Dos Artigos Publicados Na Revista Brasileira De Educação Especial No Período De 1992 a 2013

Produção Científica Na Área Da Surdez: Análise Dos Artigos Publicados Na Revista Brasileira De Educação Especial No Período De 1992 a 2013

Uso de dispositivos auxiliares da audição e fluência na Libras e na língua oral de estudantes surdos

Use of hearing devices and fluency in Brazilian Sign Language and oral language in deaf students

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