In this paper, the issue of lexical categories is discussed. Traditionally, words are considered to belong to lexical categories, and if they are used in ways known to be the properties of other categories, this use is considered derived or secondary. In this paper, it is proposed that words do not belong to a lexical category before they are used, but that they instead hold the potential to belong to one or more categories. The assignment of lexical category only takes place in specific morphosyntactic contexts. Thus, according to the idea of potential, a word like hjem 'home' is not a noun a priori, but holds the potential of being a noun et smukt hjem 'a beautiful home' or an adverb jeg skal hjem 'I must-go home' in the proper contexts.Nøgleord: ordklasser, potentiale, led og materiale, prototypeteori, dansk
IndledningI enhver ordentlig ordbog kan man ved de enkelte opslagsord finde oplysninger om ordklassetilhørsforhold, enten direkte oplyst ved angivelse af ordklassesignaturer som sb. eller vb. eller indirekte ved angivelse af bøjningsforhold. Således kan man hurtigt laere at hus er et substantiv, og se er et verbum.Ordklasseangivelserne er nyttige når man har brug for at vide om det er det rigtige ord man er nået frem til; dette er fx relevant ved homonymer som fare og sand. De praktiske hensyn afspejler dog samtidig en forestilling om at ord tilhører ordklasser -at de er 'født' som hhv. adjektiver, praepositioner osv.I denne artikel argumenteres der for at ord ikke tilhører ordklasser a priori, men at der i stedet er tale om noget langt mere amorft, og at det først viser sig i konkrete morfosyntaktiske sammenhaenge hvad et ord er.Der er to inspirationskilder til denne idé. Den ene er teorierne om betydningspotentiale og situeret betydning (se fx