Measurement properties and confirmatory factor analysis of the Jefferson Scale of Empathy in Italian medical students

Abstract

Medical educators agree that empathy is essential for physicians’ professionalism and most studies on the patient-physician relationship demonstrate that this attitude has a key role in improving clinical outcomes. Literature findings show conflicting views in defining and measuring empathy. Nevertheless, the Jefferson Scale of Empathy (JSE) is a psychometric tool now widely used. Therefore, the aim of this study was to examine psychometrics and confirm factor structure of the Italian version of the JSE in Italian medical students (JSE S-Version). During 2012, 257 second-year Italian medical students completed the JSE S-Version. Internal consistency and test-retest reliability were assessed. A confirmatory factor analysis was performed to test the factor structure. The Italian JSE S-Version showed an acceptable internal consistency (r = 0.76) and test-retest reliability (r = 0.72). Confirmatory factor analysis found that the factor structure proposed by the developers of the tool provides an acceptable data fit. In this sample, female medical students showed a higher mean empathy score than did males. The present study provides evidence confirming the structural validity and reliability for the Italian JSE S-Version. Further studies are needed to confirm these findings and to explore cross-cultural differences and their implications.

The relationship between subjective well-being and empathy among Turkish medical students

“…Similar results were obtained from many previous studies (Hojat et al 2004;Kliszcz et al 2006;Kataoka et al 2009;Hojat et al 2009b;Neumann et al 2011;Quince et al 2011;Tavakol et al 2011;Chen et al 2012;Paro et al 2012;Hasan et al 2013;Wen et al 2013;Leombruni et al 2014;Youssef et al 2014;Hojat & Gonnella 2015) . However some studies did not find such kind of differences (Colliver et al 2010;Rahimi-Madiseh et al 2010;Dehning et al 2012).…”

“…Exploratory factor analytic studies of the scale have often resulted in three factors: "perspective-taking", "compassionate care" and "standing (walking) in patient's shoes" (Hojat et al 2009a;Hojat & LaNoue 2014). The three factors have also been shown in studies with the translated versions of the scale (Roh et al 2010;Paro et al 2012;Wen et al 2013;Khademalhosseini et al 2014;Leombruni et al 2014;Mostafa et al 2014). The first factor of the scale is the "perspective taking" with a score range of 10-70 and items 2, 4,5,9,10,13,15,16,17 and 20.…”

“…Most of the previous studies revealed similar results (Hojat et al 2002a;Hojat et al 2002b;Hojat et al 2002c;Hojat et al 2005;Kliszcz et al 2006;Kataoka et al 2009;Quince at al. 2011;Tavakol et al 2011;Chen et al 2012;Hasan et al 2013;Wen et al 2013;Leombruni et al 2014;Youssef et al 2014;Hojat & Gonnella 2015). On the other hand some studies did not find any difference among empathy levels of male and female students (Rahimi-Madiseh et al 2010;Roh et al 2010;Tavakol et al 2011;Williams et al 2015).…”

Factores relacionados con la empatía en estudiantes de medicina de la Universidad de Cartagena

“…Una atención cercana a la realidad de los pacientes influirá en su grado de satisfacción y motivación para que asuman actitudes participativas y estables en sus planes de tratamiento 4,5 , por lo cual el desarrollo de empatía en los estudiantes de Medicina se ha convertido en una necesidad y preocupación de las instituciones educativas 6 , a tal nivel que consideran que debe ser abordada específicamente en el plan de estudio básico junto con habilidades de comunicación 7 . Por esto, durante algunos años se han desarrollado diversos instrumentos estandarizados para evaluar los niveles de empatía 8 , siendo uno de los más utilizados la Escala de Empatía Médica de Jefferson (EEMJ) 9 , diseñada inicialmente para evaluar la empatía en Médicos y modificada para poder ser aplicada en estudiantes de Medicina y de otras áreas de atención en salud…”

“…Los niveles de empatía no son estáticos, por lo que algunos factores pueden modificarlos; en este sentido es posible mencionar que existen algunos estudios en Europa 7 , Asia 11 y América Latina 12,13 con enfoque en evaluar la validez y confiabilidad de la EEMJ y, a su vez, los niveles de empatía en virtud de factores como la edad, sexo y año académico. Sin embargo existen pocos reportes de niveles de empatía en relación a los factores de tipo familiar 14 .…”