Mecanismos atencionales en autismo de alto nivel de funcionamiento cognitivo: una revisión del estado de la cuestión

Abstract

Se revisan los planteamientos y resultados de los trabajos que evalúan el funcionamiento atencional en personas con trastorno del espectro de autismo (TEA), particularmente en el subgrupo de personas con nivel alto de funcionamiento cognitivo. Se señalan los resultados convergentes de los diversos estudios, analizando algunas de las contradicciones entre los resultados obtenidos, así como sus posibles causas y, por último, se destaca la utilidad de los estudios de la atención en este grupo desde un punto de vista conceptual, diagnóstico y clínico.

Transferring learning to everyday life in autism spectrum disorder through an Executive Functions training programme / Generalización del aprendizaje a la vida cotidiana en trastorno del espectro autista a través de un programa de entrenamiento en Funciones Ejecutivas

“…Esto cobra especial relevancia bajo la hipótesis de la reducción de la generalización en personas con TEA explicada desde el déficit de coherencia central. Esta dificultad se manifiesta al abstraer los principios subyacentes a la resolución de problemas, quedándose con lo específico y manifestando obstáculos para generalizar el aprendizaje a situaciones nuevas (Sotillo, López-Frutos, & Tripicchio, 2010).…”

“…This is particularly relevant under the hypothesis that people with ASD transfer less, explained by a central coherence deficit. This difficulty appears when the underlying principles of resolving a problem must be separated, maintaining the specific ideas and overcoming obstacles to transfer learning to new situations (Sotillo, López-Frutos, & Tripicchio, 2010).…”