Media Elektronik Dan Pengawasan Orang Tua Sebagai Pendidikan Anti Kekerasan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Psikologi

Abstract

Anak usia 4-6 tahun berada pada tahap pra operasional konkrit. Stimulus negatif yang diperoleh anak pada masa itu, membentuk sikap anak di masa yang akan datang. Adanya tontonan tv, games, dan video yang mengandung tindak kekerasan merupakan bentuk stimulus negatif. Data KPAI menunjukkan 78,3% anak usia MI hingga SMA melakukan kekerasan. Salah satu faktor yang menyebabkan, dimungkinkan adanya stimulus negatif yang diperoleh anak sejak dini. Berdasarkan paparan tersebut, prosiding ini membahas alternatif mengatasi kekerasan sejak anak usia 4–6 tahun dari perspektif psikologi. Pendekatan yang digunakan dalam prosidingini adalah pendekatan kualitatif. Data berupa fakta banyaknya kekerasan yang dilakukan anak, tontonan di tv, games,dan video yang mengandung unsur kekerasan, tahapan perkembangan anak, dan dampak dari tontonan. Data tersebut diambil melalui studi pustaka dari beberapa referensi yang dianalisis dan hasilnya disampaikan secara deskriptif. Berdasarkan data yang diperoleh, simpulan dari prosiding ini: faktor penyebab anak menjadi pelaku kekerasan berasal dari tontontan yang mengandung tindak kekerasan dan ditiru anak sejak dini. Cara mengatasi anak yang melakukan kekerasan adalah dengan pemberian tontonan pada media elektronik (tv, games, video) yang banyak mengandung nilai edukasi dan diperkuat adanya pengawasan orang dewasa terdekatnya, khususnya orang tua sejak anak dalam usia dini.

Development of "Love the Motherland" Digital Storybook for Early Childhood

“…In line with research that has been done previously, it was revealed that using digital story books can increase the character of responsibility in students [6], With the existence of this digital story book, it will help children instill existing characters such as love for the homeland, responsible characters, empathetic characters, and others. Digital story books are not only able to instill character in children, but with digital story books they will also help children with adding and improving critical thinking skills.…”

“…This has a very bad impact on children who live at an early age. Children aged 4 to 6 years have the characteristics of imitating the adults around them, be it in words or actions, such as imitating the style of appearance, modern lifestyle, or procedures for responding to problems in everyday life [6].…”

Child-Friendly School Environment Management

“…Infrastructure facilities in schools also facilitate comfortable learning activities. Therefore, a design that complies with the standards of Child-Friendly Schools is needed to create a safe environment for children (R. V. K. Dewi et al, 2021;Kurniyawan et al, 2020). Child-friendly schools openly involve children in all activities and social life, encouraging growth, development, and welfare.…”