2020
DOI: 10.33603/jnpm.v4i2.3235
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Media Pembelajaran Berbasis Model Bruner, Budaya Lokal, dan Scaffolding untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Relasi dan Fungsi

Abstract: Abstrak. Penelitian ini berawal dari rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap materi fungsi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas media pembelajaran berbasis Model Bruner, Budaya Lokal, dan Scaffolding (B2LS) untuk meningkatkan pemahaman konsep relasi dan fungsi. Penelitian mengacu pada metode pengembangan Plomp yang terdiri atas 3 fase: Preliminary Research, Prototyping, dan Assesment. Rangkaian fase melibatkan dua ahli pendidikan matematika, satu guru dan 105 siswa kelas VIII SMPN Denpasa… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
2
2

Citation Types

0
2
0
6

Year Published

2020
2020
2024
2024

Publication Types

Select...
8

Relationship

0
8

Authors

Journals

citations
Cited by 10 publications
(8 citation statements)
references
References 8 publications
0
2
0
6
Order By: Relevance
“…Pencapaian ini apabila dibandingkan dengan jumlah minimal 20 guru binaan sesuai Peraturan Menteri Agama nomor 12 Tahun 2012, maka pencapainnya mencapai 115% atau lebih besar 15% yaitu 3 guru. Hasil pelaksanaan Workshop Pembuatan Video Pembejaran Berbasis TIK di lihat dari tingkat partisipasi atau kehadiran dan penyelesain tugas individu dalam kegiatan Workshop Pembuatan Video Pembejaran Berbasis TIK, baik secara kuantitatif maupun kualitatif Baik Sekali (Handayani et al, 2020).…”
Section: Hasil Penelitian Dan Pembahasanunclassified
“…Pencapaian ini apabila dibandingkan dengan jumlah minimal 20 guru binaan sesuai Peraturan Menteri Agama nomor 12 Tahun 2012, maka pencapainnya mencapai 115% atau lebih besar 15% yaitu 3 guru. Hasil pelaksanaan Workshop Pembuatan Video Pembejaran Berbasis TIK di lihat dari tingkat partisipasi atau kehadiran dan penyelesain tugas individu dalam kegiatan Workshop Pembuatan Video Pembejaran Berbasis TIK, baik secara kuantitatif maupun kualitatif Baik Sekali (Handayani et al, 2020).…”
Section: Hasil Penelitian Dan Pembahasanunclassified
“…Kreativitas peserta didik dapat ditingkatkan dengan menggunakan media pembelajaran (Ummah, Inam, & Azmi, 2019). Media pembelajaran berbasis teori belajar Bruner yang disesuaikan dengan budaya lokal mampu meningkatkan pemahaman konsep pada materi pelajaran relasi dan fungsi (Handayani, Ardana, & Sudiarta, 2020). Media pembelajaran berbentuk Inspring Suite 8 yang didukung oleh fitur visualisasi 3D dapat meningkatkan hasil belajar pada topik geometri (Nurwijayanti, Budiyono, & Fitriana, 2019) bahkan media seperti ini dapat dikembangakan menjadi 4D (Ferdianto & Setiyani, 2018).…”
Section: Pendahuluanunclassified
“…Bantuan dapat berupa petunjuk, peringatan, dorongan, menguraikan masalah ke dalam langkah pemecahan masalah, memberikan contoh, ataupun yang lain sehingga memungkinkan siswa belajar mandiri dimana adanya guru hanya sebagai pemberi bantuan di luar batas kemampuan siswa (Trianto, 2014). Scaffolding dapat diberikan secara tertulis (Ding, Reay, Lee, & Bao, 2011), melalui diskusi (Ferguson, 2013;Kazak, Wegerif, & Fujita, 2015) ataupun media pembelajaran (Anghileri, 2006;Fatahillah, Wati, & Susanto, 2017;Handayani, Ardana, & Sudiarta, 2020).…”
Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified