Media Video Wayang Kreasi untuk Mendukung Pembelajaran Storytelling Anak Kelompok B

Maghfiroh, -; Suarjana, I Made; Astawan, I Gede

doi:10.23887/iji.v1i2.30714

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Salah satu bentuk storytelling adalah bercerita dengan alat peraga, yang dapat diartikan sebagai kegiatan bercerita menggunakan sebuah media agar anak tertarik dengan cerita yang dibawakan. Wayang kreasi menjadi salah satu media storytelling yang dapat digunakan untuk memberikan pengalaman yang menyenangkan bagi anak (Maghfiroh et al, 2020).…”

Section: Tahap Evaluasiunclassified

Pengenalan Ecoliteracy Kepada Anak Usia Dini: Pemanfaatan Metode Storytelling Dengan Wayang Daur Ulang

Nurdiana,

Sa'adah,

Nathasa

et al. 2024

JMM

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Sebagai wujud komitmen terhadap pemberdayaan masyarakat, kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperkenalkan konsep ecoliteracy kepada anak-anak di Rumah Singgah Lumbangsari yang nantinya dapat meningkatkan keterampilan dan pengetahuan mereka. Untuk mencapai tujuan tersebut, metode yang digunakan adalah pendampingan dengan pendekatan storytelling melalui cerita inspiratif yang mengusung tema ecoliteracy. Melalui metode ini, pengetahuan tentang ecoliteracy disampaikan kepada anak-anak dengan cara yang kreatif dan menarik, sehingga meningkatkan pemahaman mereka akan pentingnya melestarikan dan menjaga lingkungan sekitar. Pemberian kuesioner merupakan sistem evaluasi yang digunakan. Dari hasil evaluasi ini, menunjukkan angka 90% keberhasilan. Dapat dilihat dari anak-anak yang sangat antusias melalui kegiatan yang dilakukan, yaitu kegiatan pembelajaran ecoliteracy dengan membuat kreasi wayang daur ulang yang kemudian diperagakan dengan cerita hasil dari imajinasi mereka. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan ini tidak hanya memperkuat pengetahuan anak tentang lingkungan tetapi juga merangsang perkembangan kreativitas dan imajinasi. Selain itu, berkreasi melalui wayang daur ulang menunjukkan bahwa pentingnya memperkenalkan konsep ecoliteracy sejak usia dini merupakan langkah menuju masyarakat yang lebih peduli terhadap lingkungan, sekaligus menanamkan profil pelajar pancasila.Abstract: As a form of commitment to community empowerment, this community service activity aims to introduce the concept of ecoliteracy to children at the Lumbangsari Shelter House which can later improve their skills and knowledge. To achieve this goal, the method used is mentoring with a storytelling approach through inspirational stories that carry the theme of ecoliteracy. Through this method, knowledge about ecoliteracy is conveyed to children in a creative and interesting way, thus increasing their understanding of the importance of preserving and protecting the surrounding environment. Questionnaires were used as the evaluation system. The results of this evaluation showed a 90% success rate. It can be seen from the children who are very enthusiastic about the activities carried out, namely ecoliteracy learning activities by making recycled puppet creations which are then demonstrated with stories from their imagination. This shows that this activity not only strengthens children's knowledge about the environment but also stimulates the development of creativity and imagination. In addition, creating recycled puppets shows that the importance of introducing the concept of ecoliteracy from an early age is a step towards a society that is more concerned about the environment, as well as instilling the student profile of Pancasila.

show abstract

Section: Tahap Evaluasiunclassified

Pengenalan Ecoliteracy Kepada Anak Usia Dini: Pemanfaatan Metode Storytelling Dengan Wayang Daur Ulang

Nurdiana,

Sa'adah,

Nathasa

et al. 2024

JMM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Dictor Caksanta: Membentuk Karakter Siswa dengan Dongeng Digital Berbasis Cerita Rakyat Indonesia

Maharani

Rati

2022

Mimb. Ilmu

View full text Add to dashboard Cite

Dampak negatif pembelajaran online salah satunya adalah membuat siswa tidak jujur dalam mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugas tidak tepat waktu membuat guru sangat sulit untuk memberikan penilaian. Hal ini menunjukan adanya bibit-bibit karakter yang tidak baik mulai tumbuh pada diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan multimedia Dictor Caksanta untuk membentuk karakter siswa. Penelitian ini merupakan penelitian research and development dengan menggunakan model ADDIE. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara, pedoman dokumentasi, lembar studi dokumen, angket, dan lembar rating scale. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas isi produk mendapatkan hasil 0,9 dengan kriteria (sangat tinggi). Respon guru adalah 100% dengan kriteria (sangat tinggi). Respon siswa mendapatkan hasil rata-rata 88% dengan kriteria (baik). Hasil analisis efektivitas memperoleh hasil 0,000<0,05 (signifikan), sehingga multimedia Dictor Caksanta layak dan efektif digunakan untuk membentuk karakter siswa. Implikasi penelitian ini adalah Dictor Caksanta dikemas dalam bentuk folder dan link, sehingga guru dapat membagikan video dengan mudah kepada guru lainnya.

show abstract

Media Video Wayang Kreasi untuk Mendukung Pembelajaran Storytelling Anak Kelompok B

Cited by 2 publications

References 12 publications

Pengenalan Ecoliteracy Kepada Anak Usia Dini: Pemanfaatan Metode Storytelling Dengan Wayang Daur Ulang

Pengenalan Ecoliteracy Kepada Anak Usia Dini: Pemanfaatan Metode Storytelling Dengan Wayang Daur Ulang

Dictor Caksanta: Membentuk Karakter Siswa dengan Dongeng Digital Berbasis Cerita Rakyat Indonesia

Contact Info

Product

Resources

About