Mediadores em museus de ciência: um estudo sobre profissionais que atuam no Brasil

Abstract

Neste artigo, apresentamos os resultados de um estudo sobre os profissionais que atuam como mediadores em museus e centros de ciência brasileiros. Para a coleta de dados, utilizamos uma enquete on-line, com 42 perguntas fechadas e abertas, respondida por 298 pessoas provenientes de 87 instituições distribuídas por 16 estados e Distrito Federal. Nossos resultados indicam que a maioria desses profissionais que responderam à enquete é jovem entre 20 e 29 anos, de sexo feminino, com graduação ou ensino médio completo e com até dois anos de experiência na área. Se, por um lado, há um avanço na capacitação desses profissionais, com 90% dos respondentes afirmando ter recebido capacitação inicial na área, por outro, seus vínculos empregatícios ainda são vulneráveis, como sinalizado por 66,2% dos entrevistados. Desse modo, os dados aqui levantados indicam a necessidade de criar melhores condições para a profissionalização desses atores sociais fundamentais para a cultura científica do Brasil.

Adolescentes No Espacio Ciencia (Uruguai): Um Estudo Sobre as Experiências De Aprendizagem

“…Somado a isso, verificamos que no código Conversas sobre ciências os diálogos mais elaborados tiveram a participação de um mediador (Visitante-mediador). Pesquisas que investigam as interações entre educadores de museus e seus visitantes indicam que esses profissionais utilizam de estratégias positivas que auxiliam os visitantes a se apropriarem da exposição, como a adaptação do conteúdo, demonstrações, incentivos para observação, questionamento, para descrever o que veem e então, argumentar com evidências (GUTWILL; HIDO;SINDORF, 2015;MASSARANI et al, 2022).…”

“…• 299 • EDUCAÇÃO conteúdos prévios e experiências dos visitantes e os temas abordados na exposição (COX-PETERSEN et al, 2003;MASSARANI et al, 2022).…”

“…Neste estudo, os resultados indicam que os mediadores foram solícitos, se aproximaram dos grupos dando suporte para informações científicas e no uso dos aparatos. Consistente com outros estudos desenvolvidos por este grupo de pesquisa, os mediadores colaboraram para conversas mais profundas e explicativas sobre os temas de ciências do que quando estão sem esse educador por perto (MASSARANI et al, 2022;2019c;. Destacamos que, nesse processo, os adolescentes fizeram perguntas, procuraram orientação quando necessário e demonstraram atenção ao ouvir os mediadores, o que corrobora para suas experiências de aprendizagem.…”