Memes para una educación literaria o «Allí donde las palabras no llegan, llega un meme»

Abstract

Esta investigación está incluida dentro de una perspectiva de aplicación didáctica sobre las posibilidades cognitivas del empleo de memes literarios, la competencia semiótica y un carácter hipertextual e hipermedial. Su objetivo principal es analizar la relación entre la competencia literaria del alumnado y los memes literarios en el aula de Literatura Infantil y Fomento de la Lectura (N=133). Los resultados se categorizaron en: uso de plataformas y lecturas digitales; y competencia literaria, disfrute y relaciones intertextuales de los memes literarios.