Memória visuo-espacial a curto prazo: os efeitos da supressão articulatória e de uma tarefa aritmética

Abstract

ResumoForam realizados dois experimentos para avaliar a natureza da informação armazenada pelo sistema de memória visuo-espacial a curto prazo. No primeiro experimento, uma tarefa de localização espacial foi realizada simultaneamente com tarefas intervenientes de supressão articulatória e de subtração aritmética. A tarefa de supressão articulatória afeta de forma negativa a recordação das letras, mas não a dos padrões visuais. Apesar disso, a recordação das letras se mantém superior à recordação dos padrões visuais. Este resultado sugere que o armazenamento dos padrões visuais não utiliza o laço fonológico, e que a tarefa de supressão articulatória, embora iniba o uso do laço fonológico, pode não inibir o acesso à informação semântica. No segundo experimento estabelecemos o efeito da similaridade visual sobre a capacidade de recordação da posição espacial. Os resultados confirmam o uso de códigos visuais e sugerem que a capacidade de armazenamento de estímulos visuais é limitada, mas não se restringe ao efeito de recência. Palavras-chave: Memória operacional; memória visuo-espacial; supressão articulatória; tarefa aritmética. Short-Term Visuo-Spatial Memory: The Effect of the Articulatory Suppression and an Arithmetic Task AbstractWe investigated the nature of the information stored in visuo-spatial short-term memory in two experiments. In the first experiment, a spatial localization task was performed simultaneously with articulatory suppression and arithmetical subtraction tasks. The articulatory suppression has a negative effect on the performance with letters, but not with visual patterns. Despite that, the recall of the letters is better than the recall of the visual patterns. This result suggests that the storage of the visual patterns does not use the phonological loop, and that the articulatory suppression, even if it inhibits the use of the phonological loop, cannot inhibit the access to the semantic information. In the second experiment we established the effect of the visual similarity on the capacity of memory for the spatial position. The results confirm the use of visual codes and suggest that the storage capacity of the visual stimuli is limited, but not restricted to the recency items.

O conceito de executivo central e suas origens

“…No entanto, embora exista um número importante de artigos experimentais que abordam este conceito na literatura relativa a Psicologia Cognitiva, em nossa língua (por exemplo, Charchat-Fichman, Caramelli, Sameshima & Nitrini, 2005;Charchat-Fichman, Nitrini, Caramelli & Sameshima, 2001;Galera & Fuhs, 2004;Lopes, Lopes & Galera, 2005; Malloy-Diniz & cols., 2004;Parente, Sparta & Palmini, 2001;Rozenthal, Laks & Engelhardt, 2004), estudos teóricos, em português, a respeito desse conceito têm sido extremamente raros (Helene & Xavier, 2003).…”

Componentes funcionais da memória visuoespacial

“…No caso desse efeito da similaridade visual sobre a recordação de estí-mulos verbais, a similaridade visual pode se restringir apenas aos últimos estímulos apresentados para memorização. No entanto, em estímulos que não permitem codificação verbal, o efeito da similaridade pode se estender por toda a lista memorizada Fuhs, 2003).…”

O envolvimento da atenção na codificação da informação visuoespacial integrada

“…Neste sentido, além dos recursos cognitivos específicos subjacentes à memória visuoespacial e verbal, recursos cognitivos gerais também estão envolvidos com a retenção das informações. Neste estudo investigamos o envolvimento da atenção no armazenamento da informação visuoespacial numa tarefa de localização espacial (Galera & Fuhs, 2003;Walker, Hitch & Duroe, 1993).…”

“…Muitos outros estudos têm mostrado que o desempenho da memória espacial é afetado por tarefas centradas em recursos cognitivos gerais tais como a geração de letras e dígitos aleatórios (Fisk & Sharp, 2003;Rudkin, Pearson & Logie, 2007), ou a contagem regressiva de três em três (Galera & Fuhs, 2003). Klauer e Stegmaier (1997) também mostraram que a realização de uma tarefa de discriminação de tons durante o intervalo de retenção na tarefa de blocos de Corsi prejudica a recordação da informação espacial.…”

“…Na tarefa de localização espacial (Galera & Fuhs, 2003;Walker, Hitch & Duroe, 1993) o participante deve memorizar quatro estímulos visuais apresentados em ordem temporal e espacial aleatória na tela de um monitor e, depois de um intervalo de retenção, deve dizer onde foi originalmente apresentado um estímulo teste. A realização desta tarefa exige que a localização e identidade de quatro eventos sejam codificadas e armazenadas de forma integrada, até que seja apresentado o estímulo teste.…”