Mengembangkan Kemampuan Self Regulation: Ranah Kognitif, Motivasi Dan Metakognisi

Sari, Diah Prawitha

doi:10.33387/dpi.v3i2.135

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Senada dengan pendapat Darmadi yang mengatakan bahwa studi kasus dilakukan untuk menentukan latar belakang, lingkungan, dan sifat-sifat anak terhadap suatu masalah. Studi kasus bertujuan menentukan faktor, dan hubungan faktor yang mengakibatkan tingkah laku atau status subjek penelitian sekarang (Prawitha Sari, 2014).…”

Section: Metodologiunclassified

Pembentukan Akhlak Anak Usia Dini melalui Komunikasi Verbal Edukatif

Rantikasari,

Rohmah,

Diana

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Permasalahan yang ditemui oleh peneliti yakni masih ditemukan anak yang agresif secara verbal maupun non-verbal, menunjukkan bahwa minimnya akhlakul karimah yang dimiliki oleh anak. Salah satu cara memperbaiki akhlak yakni melalui pendidikan yaitu dengan teknik komunikasi edukatif verbal. Tujuan penelitian ini yakni menjelaskan metode komunikasi edukatif verbal serta capaian perkembangan akhlak anak setelah dilakukan pembiasaan komunikasi edukatif verbal anak usia dini yang dilakukan oleh guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan jenis pendekatan studi kasus. Teknik analisis data yang digunakan yakni teknik analisis data interaktif. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa terdapat berbagai metode yang dilakukan pendidik dalam membentuk akhlak anak melalui komunikasi verbal edukatif antara lain, mengajari anak cara berkomunikasi yang baik, memberikan pengertian baik dan buruk pada anak, menelaskan bagaimana cara bersikap terhadap sesama, mengaarkan aaran agama dengan cara pembiasaan pada anak, sehngga anak tertib dan patuh terhadap aturan dan dapat menunukkan rasa pecaya diri serta kemandirian. Komunikasi verbal edukatif bisa digunakan oleh guru dalam segala situasi serta terbentuknya akhlakul karimah anak dapat ditandai dengan tercapainya indikator yang telah ditetapkan lembaga pendidkan.

show abstract

Section: Metodologiunclassified

Pembentukan Akhlak Anak Usia Dini melalui Komunikasi Verbal Edukatif

Rantikasari,

Rohmah,

Diana

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Melalui komponen metakognisi, mahasiswa memasang target dan mengawasi perkembangan belajar mereka sendiri karena menyelesaikan pekerjaan rumah (Sari, 2016). Mahasiswa yang terlibat dalam metakognisi berdasarkan hasil penelitian rata-rata menentukan mentukan tujuan dalam belajar, memonitor diri dalam mengevaluasi penyebab ketidakpahaman mereka atau menemui masalah selama mengerjakan soal maupun tugas kuliah lainnya serta memanfaat strategi pembelajaran misalnya membaca kembali teks maupun mencari bantuan untuk mengatasi masalah yang didapatkan.…”

Section: A Metakognisiunclassified

Self Regulated Learning, Parental Monitoring Dan Kemampuan Berpikir Kritis

Anugrah,

Novel,

Ma’rufi

2022

pedagogy

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan self regulated learning, parental monitoring dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Enrekang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang mendeskripsikan atau membuat narasi terkait dengan data yang telah dikumpulkan menggunakan instrumen angket untuk variabel self regulated learning dan parental monitoring dan instrumen tes untuk variabel kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum, self regulated learning dan parental monitoring mahasiswa terhadap kemampuan berpikir kritis rata-rata berada pada kategori sedang yang saling berkaitan satu sama lain. Namun secara spesifik, tingginya kemampuan self regulated learning dan parental monitoring maka tinggi pula kemampuan berpikir kritis mahasiswa.

show abstract

Pengaruh Self Regulated Learning Berbasis Literasi Digital Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa

Azhary

Suhendar

Nuranti

2021

BIO

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to see the effect of learning carried out by implementing digital literacy-based learning and conventional learning activities on the intelligence of class VIII students. In this study, taking a sample of 2 different classes in SMP Negeri 15 Sukabumi City with eighth grade students, it can be said that 20 people as the experimental class and seventh grade students can be measured 17 as the control class. Collecting research data using an emotional intelligence questionnaire instrument. Analysis of research data using inferential statistics in the form of paired sample T test. Prior to the hypothesis data, the prerequisite test data used the normality and homogeneity test to test the indicators and the distribution of the research data taken. The results showed that there were differences in the scores of students' intelligence using regulated and conventional independent learning. The group of students with the application of self-regulated learning based on digital literacy has a significant hypothesis test (2 tailed) 0.000 <0.05, which means that there is an average difference between the pretest and posttest results, while conventional learning does not show an average difference because of the results. 0.163> 0.05. Based on this research, that the application of learning, self-regulated learning based on digital literacy affects the emotional intelligence of class VIII C students at SMP Negeri 15 Sukabumi City. Abstrak. Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran yang dilakukan dengan penerapan self-ragulated learning berbasis literasi digital dan kegiatan belajar secara konvensional terhadap kecerdasan emosional siswa kelas VIII. Pada penilitian ini mengambil sampel 2 kelas yang berbeda di SMP Negeri 15 Kota Sukabumi dengan siswa kelas VIII C berjumlah 20 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII H berjumlah 17 sebagai kelas kontrol Mrtode penelitian menggunakaan metode kuantitatif. Pengumpulan data penelitian dengan menggunakan instrumen angket kecerdasan emosional. Data penelitian di analisis dengan menggunakan statistic inferensial berupa uji T paired sample test. Sebelum pengujian data hipotesis data di uji prasayarat dengan menggunaan uji normalitas serta homogenitas untuk mengetahui varian dan sebaran data penelitian yang di ambil. Hasil penelitian mendapatkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata terhadap kecerdasan emosional siswa dengan menggunakan penerapan belajar self regulated learning dan konvensional. Kelompok siswa dengan penerapan self regulated learning berbasis literasi digital memiliki hasil uji hipotesis menunjukan siginifikan (2 tailed) 0,000 < 0.05 yang artinya ada perbedaan rata-rata dari hasil pretest dan posttest sedangkan pembelajaran secara konvensional tidak menunjukan adanya perbedaan rata-rata karena hasilnya 0,163 > 0,05. Berdasarkan penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran self regulated learning berbasis literasi digital berpengaruh terhadap kecerdasan emosional siswa kelas VIII C di SMP Negeri 15 Kota sukabumi.

show abstract

Mengembangkan Kemampuan Self Regulation: Ranah Kognitif, Motivasi Dan Metakognisi

Cited by 4 publications

References 0 publications

Pembentukan Akhlak Anak Usia Dini melalui Komunikasi Verbal Edukatif

Pembentukan Akhlak Anak Usia Dini melalui Komunikasi Verbal Edukatif

Self Regulated Learning, Parental Monitoring Dan Kemampuan Berpikir Kritis

Pengaruh Self Regulated Learning Berbasis Literasi Digital Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa

Contact Info

Product

Resources

About