Menilik Keunggulan Classroom Talk Dalam Penguatan Penanaman Nilai Karakter Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas pelaksanaan diskusi kelas terhadap pemahaman nilai toleransi yang terdapat pada mata pelajaran PKn, dan merupakan bagian dari strategi penguatan nilai-nilai karakter siswa melalui struktur kurikulum dan kelas. Data primer diperoleh dari hasil pre test dan post test pada 28 orang siswa di kelas VII/A SMP YPI Bintaro. Metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan analisis data pengujian beda rata-rata sampel berpasangan pada hasil pre tes dan pos tes dengan dasar interpretasi dan pengambilan keputusan: jika nilai t hitung > t tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima dan sebaliknya, jikanilai t hitung < t tabel, maka H0 diterima dan Ha ditolak. Penelitian ini menghasilkan analisis data statistik untuk rata-rata hasil pre test sebesar 30,43 dan hasil rata-rata post test sebesar 44,96 dari total score maksimum sebesar 48 untuk 12 butir soal yang diberikan. Kesimpulan lainnya didapatkan dari hasil analisis data dimana t hitung sebesar 12.002 > t tabel sebesar 2.052, sehingga mendeskripsikan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti strategi belajar dengan diskusi kelas berpengaruh positif terhadap peningkatan pemahaman materi toleransi pada mata pelajaran PKn di kelas VII/A SMP YPI Bintaro.