Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning

Nuryanti, S Lena; Saepudin, Epul; Hutajulu, Masta; Herdiana, Heris

doi:10.35194/jp.v8i1.381

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In addition, mathematics is one of the subjects studied at every level of education, both from elementary school, middle school, to university. In line with Oviyani (2017) saying that mathematics is one of the subjects taught at all levels of education. Consciously or unconsciously, humans live side by side with complex problems and need the ability to think and be able to solve problems.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 73%

The Effect of Habits of Mind on Mathematical Problem-Solving Ability of Junior High School Students

Yustinah,

Rohaeti,

Yuliani

2023

J. of Innovative Math. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

Mathematical problem-solving ability is one of the cognitive aspects that must be mastered by students in order to be able to solve problems that are often encountered in everyday life. In addition to the cognitive aspect there are affective abilities, one of which is the Habits of Mind. This study aims to analyze and examine in depth the problem-solving abilities that are influenced by the habits of mind in junior high school students. The method in this study uses a correlational method with a quantitative approach. The populational in this study were junior high school students in Bekasi Regency and a sampel of 38 people who were determined by purposive sampling technique at one junior high school in Bekasi Regency. The instrument used is in the form of a problem-solving ability test with 3 questions and a Habits of Mind scale with 25 statements. The resulth of this study concluded that there were 50% high habits of mind with moderate problem-solving abilities, 15.79% high habits of mind and high problem-solving abilities, 13.16% moderate habits of mind and moderate problem-solving abilities, 21.05% moderate habits of mind and low problem-solving abilities. In addition, there is a positive influence between the habits of mind and the mathematical problem-solving abilities of junior high school students by 20.40%. This show that the higher students’ habits of mind, the higher the problem-solving ability of students. Based on the result, it is necessary to carry out further research on habits of mind and students’ mathematical problem-solving abilities.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 73%

The Effect of Habits of Mind on Mathematical Problem-Solving Ability of Junior High School Students

Yustinah,

Rohaeti,

Yuliani

2023

J. of Innovative Math. Learn.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Kemampuan komunikasi dalam pembelajaran sangat diperlukan (Berliana & Sholihah, 2022;Nuryanti et al, 2019;Soleh et al, 2020), karena dengan komunikasi, informasi dapat tersampaikan, bagaimana sebuah ide disampaikan, dan dapat memperjelas pemahaman (Khofifah et al, 2021;Septian & Monariska, 2021;Wijaya & Afrilianto, 2018). Sejalan dengan pendapat tersebut, Khadijah et al (2018) menjelaskan bahwa untuk menguasai matematika peserta didik perlu memiliki kemampuan komunikasi matematis.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Matriks Menggunakan Model Reciprocal Teaching

Sagita¹,

Maya²,

Afrilianto³

2022

PRISMA

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan pada riset ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI SMK pada materi matriks yang dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas atau classroom action research. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang setiap siklusnya memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksaaan, pengamatan serta refleksi. Adapun subjek pada penelitian yaitu kelas XI di SMK Nurul Fallah Cikalongkulon Cianjur tahun pelajaran 2021/2022, yang dipilih adalah kelas XI-Akodomi perhotelan dengan jumlah peserta didik yaitu 28 orang. Instrumen penelitian dengan menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis. Menurut hasil penelitian, penerapan model Reciprocal Teaching dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam materi matriks hal ini dapat dilihat dari ketuntasan klasikal siswa dan analisis N-Gain. Pada tes akhir Siklus I hasil belajar siswa masih banyak yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sehingga tidak mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan dan hasil efektivitas N-Gain pun termasuk kedalam kategori tidak efektif selanjutnya pada tes akhir Siklus II hasil belajar siswa sudah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sehingga sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan dan hasil perhitungan efektivitas N-Gain pun termasuk kedalah kategori efektif, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Reciprocal Teaching dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi matriks kelas X SMK Nurul Fallah Cikalongkulon Cianjur.

show abstract

“…Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan guru matematika SMP di kelas VIIIG pada tanggal 3 Maret 2016, diperoleh informasi bahwa kemampuan komunikasi matematika siswa masih rendah dan cenderung guru yang mendominasi dalam pembelajaran. Hal ini disebabkan karena dalam proses pembelajaran guru belum melatih siswa untuk mengerjakan soal-soal yang dapat memunculkan komunikasi matematika, siswa tidak dituntut untuk mengevaluasi dan menjelaskan alasan atas jawaban yang diberikan (Nuryanti, 2019;Hikmawati, 2019). Astuti (2015 : 103) mengatakan bahwa komunikasi berperan penting dalam membantu siswa bukan saja dalam membina konsep melainkan membina keterkaitan antara ide dan bahasa abstrak dengan simbol matematika.…”

unclassified

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa

Istikomah

Nurmaliza

2021

PRISMA

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek siswa kelas VIIIG SMP Tahun Ajaran 2015/2016 pada materi kubus dan balok. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik pengamatan dan teknik tes. Instrumen penelitian menggunakan lembar pengamatan guru dan siswa dan lembar tes kemampuan komunikasi matematika siswa. Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan proses pembelajaran di kelas yang ditandai dengan meningkatnya aktivitas belajar siswa yang terlihat pada lembar observasi. Peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa dilihat dari skor dasar ke UH I, dari UH I ke UH II. Persentase kemampuan komunikasi matematika siswa yang mencapai KKM pada skor dasar adalah 36,33%, pada UH I adalah 31.74% dan pada UH II adalah 40.65%. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VIIIG SMP Tahun Ajaran 2015/2016.

show abstract

Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning

Cited by 3 publications

References 3 publications

The Effect of Habits of Mind on Mathematical Problem-Solving Ability of Junior High School Students

The Effect of Habits of Mind on Mathematical Problem-Solving Ability of Junior High School Students

Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Matriks Menggunakan Model Reciprocal Teaching

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa

Contact Info

Product

Resources

About