Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa Dalam Berbicara Bahasa Inggris Melalui Kegiatan English Camp

Salah satu program kerja mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 adalah metode show and tell sebagai bahan pembelajaran literasi di sekolah SD Muhammadiyah 1 LP Layang kota Makassar, Sulawesi Selatan. Kegiatan ini bertujuan untuk membantu siswa dalam meningkatkan literasi dan numerasi. Selain itu, mahasiswa juga menyiapkan program kerja untuk membantu sekolah khususnya dalam pembelajaran di kelas. Program ini diharapkan dapat memberikan dampak positif bagi sekolah yang mengasah keterampilan siswa dalam menulis, membaca, dan berbicara. Selain itu, dengan adanya bekerjasama antar guru dan mahasiswa Kampus Mengajar dapat mengembangkan wawasan, karakter, dan soft skills mahasiswa; meningkatkan peran, kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam pembangunan nasional. Dampak yang dirasakan siswa selama adanya mahasiswa Kampus Mengajar ikut mendampingi guru mengajar di kelas adalah meningkatnya presentase motivasi dan minat belajar sekitar 70-80%. Guru dan mahasiswa Kampus Mengajar dituntut untuk mampu merancang kegiatan pembelajaran dari perencanaan hingga evaluasi dengan cara yang lebih sederhana, kreatif dan efektif. Mahasiswa Kampus Mengajar dan guru disekolah juga bekerjasama sebagai mitra dalam menyusun, merapikan dan melengkapi administrasi kepala sekolah. Hal ini bertujuan untuk mempermudah sekolah ketika akan meningkatkan mutu sekolah.

Section: Hasil Pembahasanunclassified

Show and Tell Sebagai Metode Belajar Literasi Siswa di Dalam Kelas

Suharti Sirajuddin,

Reni Safitri,

Maria Enjelina Debibilian

2024

“…Tim pengabdian kepada masyarakat (PKM) melakukan feedback dan evaluasi dengan para peserta pelatihan guna mengetahui tingkat pemahaman peserta pelatihan tentang materi yang telah dijelaskan sebelumnya yaitu tata bahasa (Grammar), kosakata (Vocabulary), keterampilan mendengar (Listening), berbicara (Speaking), membaca (Reading), dan menulis (Writing) dalam bahasa Inggris. Hal ini sejalan dengan bahwa dalam kegiatan pelatihan sesi feedback sangat dibutuhkan untuk mengetahui sampai dimana pemahaman, pengetahuan, dan kemampuan peserta pelatihan setelah mereka mengikuti pelatihan (Sirajuddin & Yahrif, 2021;Muhammad Yahrif, Sirajuddin, et al, 2022;Muhammad Yahrif, Hasnani, et al, 2022;Muhamad Yahrif & Supardi, 2023;. Adapun tanggapan para peserta pelatihan setelah mengikuti kegiatan pendampingan pembelajaran bahasa Inggris berbasis aplikasi DPL ; 1) para peserta pelatihan merasa sangat senang mengikuti kegiatan ini karena kegiatan pelatihan ini merupakan hal baru bagi mereka sehingga dapat menambah dan memperluas wawasan mereka, 2) melalui kegiatan ini, peserta peserta pelatihan dapat melatih keterampilan menulis (writing), berbicara (speaking), membaca (reading), mendengar (listening), 3) para peserta pelatihan merasa puas karena mereka dapat berdiskusi, presentasi, dan menulis laporan menggunakan bahasa Inggris, 4) peserta didik berpendapat bahwa kegiatan pelatihan ini harus dilakukan secara menyuluruh di tiap-tiap prodi karena memberikan dampak positif terhadap mahasiswa, 5) peserta pelatihan merasa enjoy pada saat kegiatan berlangsung karena metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan ini yaitu aksi nyata (praktek) dan menggunakan media pembelajaran berupa video serta menggunakan strategi belajar kelompok sehingga mahasiswa merasa terbantu dan tidak merasa jenuh.…”

Section: Hasil Pembahasanunclassified

Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Aplikasi BDL Pada Mahasiswa Kardiovaskuler Universitas Megarezky

Hasnani,

Hesti Oktaviana

2023

Kemampuan berbahasa Inggris merupakan salah satu kebutuhan yang mendesak bagi mahasiswa Kardiovaskuler di Universitas Megarezky. Karena bidang kardiovaskuler berkaitan dengan kesehatan jantung, sering kali melibatkan interaksi dengan peneliti, praktisi kesehatan, dan kolega internasional. Tujuan utama dari pendampingan pembelajaran bahasa Inggris berbasis aplikasi untuk mahasiswa Kardiovaskuler adalah meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris melalui penggunaan aplikasi pembelajaran yang interaktif. Pengabdian kepada masyarakat ini menggunakan metode deskriptif. Berdasarkan hasil feedback dan evaluasi kegiatan pelatihan ini, Tim PKM menyimpulkan bahwa kegiatan pendampingan pembelajaran bahasa inggris berbasis aplikasi BDL dapat peningkatan kemampuan komunikasi mahasiswa. Dimana mahasiswa Kardiovaskuler menjadi lebih mampu berkomunikasi dengan lancar dan efektif dalam bahasa Inggris. Mereka dapat berpartisipasi dalam diskusi kelompok, menyampaikan presentasi, dan menulis laporan dengan baik dalam bahasa Inggris. Kemampuan ini sangat berharga dalam dunia kerja, terutama dalam bidang kardiovaskuler yang melibatkan interaksi dengan peneliti, praktisi kesehatan, dan kolega internasional.

“…Feedback dilaksanakan untuk mengetahui sampai dimana pemahaman peserta didik terkait tata cara penggunaan aplikasi google classroom dalam membuat kelas, bergabung dalam kelas, mengumpulkan tugas dalam bentuk file dan mengumpulkan tugas kuis. Hal senada dengan bahwa kegiatan feedback perlu dilakukan dalam kegiatan pelatihan supaya tim PKM dapat mengetahui sampai dimana pemahaman, pengetahuan, dan kemampuan peserta pelatihan setelah mereka mengikuti pelatihan (Sirajuddin & Yahrif, 2021;Muhammad Yahrif, Sirajuddin, et al, 2022;Muhammad Yahrif, Hasnani, et al, 2022;Muhamad Yahrif & Supardi, 2023;. Berikut tanggapan para peserta didik setelah mengikuti kegiatan pendampingan teknologi ini; 1) Peserta didik merasa percaya diri dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran 2) peserta didik sangat termotivasi untuk menggunakan aplikasi google classroom untuk proses belajar mengajar, 3) peserta sangat senang dan gembira karena mereka sudah tahu cara menggunakan aplikasi google classroom.…”

Section: Hasil Pembahasanunclassified

Pendampingan Pemahaman Teknologi Siswa Kelas Lima Melalui Aplikasi Google Classroom

Suciati,

Nilam Sari Safitri,

Arie Pratama Putra

et al. 2023

Pendampingan pemahaman Google Classroom adalah salah satu hal yang prioritas dipahami oleh siswa SD kelas 5. Google Classroom merupakan salah satu aplikasi atau layanan web gratis yang dapat menjadi salah satu opsi untuk digunakan siswa agar membantu proses pembelajaran di sekolah. Tetapi, berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di sekolah bahwasanya penggunaan aplikasi Google Classroom masih sangat jarang diterapkan di sekolah. Pengetahuan dari sumber daya manusia di sekolah menjadi faktor utama pengaplikasian Google Classroom masih sangat minim bahkan banyak yang beranggapan bahwa pembelajaran berbasis digital masih tidak terlalu penting dalam pembelajaran di sekolah. Berdasarkan temuan ini maka sangat perlu dilaksanakan pendampingan pemahaman teknologi siswa melalui aplikasi Google Classroom di sekolah. Pengabdian kepada masyarakat ini menggunakan metode deskriptif. Diharapkan dengan dilaksanakannya pendampingan pemahaman teknologi siswa melalui aplikasi Google Classroom ini dapat sangat membantu siswa untuk memahami cara penggunaan aplikasi Google Classroom, sehingga memudahkan dan membuat mereka terbantu dalam proses pembelajaran di sekolah.