Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Dengan Menggunakan Model Guided Inquiry Discovery Learning (Gidl) Di Kelas X Pmia-2 Sman 3 Banjarmasin

Abstract

Kurangnya peran aktif siswa selama proses pembelajaran mengakibatkan siswa menjadi bosan dikelas sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar khususnya dalam pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) keterlaksanaan RPP, (2) aktivitas siswa, (3) pemahaman konsep siswa, (4) hasil belajar siswa. Model penelitian tindakan kelas Kemmis & Mc Taggart yang digunakan dalam metode penelitian. Subjek penelitian adalah 37 orang siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes hasil belajar, lembar pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran GIDL (1) keterlaksanaan RPP pada siklus I, II, dan III berkategori sangat baik, (2) aktivitas siswa mengalami peningkatan pada setiap aspek dengan berkategori cukup, baik dan sangat baik, (3) ketuntasan pemahaman konsep siswa meningkat, secara berturut-turut ketuntasan individual pada sikus I, II, dan III sebesar 29,73%, 64,90%, dan 94,60%, (4) hasil belajar siswa meningkat, secara berturut-turut ketuntasan individual pada siklus I, II, dan III sebesar 81,08%, 89,19%, dan 100%. Diperoleh simpulan bahwa untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dapatdilakukan dengan menerapkan model pembelajaran GIDL.

Analysis of Concept Understanding and Students' Attitudes towards Learning Physics in Material of Straight Motion

“…Other factors that cause misunderstandings and students' low understanding of concepts are the textbooks used, the learning context, teaching methods by the teacher, and factors from the students themselves (Audina et al, 2017). Physics learning will be more optimal when applying appropriate strategies, learning models, and teaching materials to help students improve students' understanding of concepts in the learning process (Reni et al, 2021).…”

Sosialisasi Model Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Dalam Mata Pelajaran Fisika Pada Kurikulum 2013

“…Keterampilan guru dalam memilih dan menerapkan model pembelajaran dalam proses pembelajaran sangat penting agar peserta didik dapat memperoleh kemampuan belajar yang baik. Ada beberapa contoh model pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik yaitu model pembelajaran inkuiri, model pembelajaran berbasis masalah, model pembelajaran berbasis proyek, model pembelajaran berbasis discovery, dan masih banyak lainnya (Audina, Arifuddin, & Misbah, 2019;Handayani, Arifuddin, & Misbah, 2017;Komariah, Jamal, & Misbah, 2017;Sabina, 2019).…”

Peningkatan Kemampuan Generik Fisika Dan Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Guided Discovery Melalui Eksperimen Pada Alat-Alat Optik

“…Penelitian menggunakan model discovery learning telah dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik [6,7]. Pemahaman konsep adalah kemampuan peserta didik yang berupa penguasaan sejumlah materi pelajaran, tetapi mampu mengungkapkan kembali dalam bentuk lain yang mudah dimengerti, memberikan interprestasi data dan mampu mengaplikasi konsep yang sesuai dengan struktur kognitif yang dimilikinya [8].…”

“…Berdasarkan uraian di atas, pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Guided Discovery dengan metode eksperimen dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta sebagaimana yang diungkapkan dalam penelitian lain [7]. Dalam pembelajaran, guru mendorong peserta didik agar mempunyai pengalaman dan menghubungkannya untuk menemukan prinsipprinsip bagi diri mereka sehingga peserta didik dapat belajar aktif dengan konsep dan prinsip tersebut [12].…”