P a g e 1 | U O J M e P u b | J u n e 2 0 1 7 Objectif: Décrire 3 lacunes du programme de mentorat vertical (participation/engagement, compréhension du programme, identifications des problèmes/résolution), et présenter les données de sondages qui pourraient aider à évaluer l'impact de l'innovation. Méthodes: Les réponses aux sondages, la participation aux évènements et les observations subjectives ont été comparées entre les années scolaires 2014-2015 et 2015-2016, servant ainsi de mesures indirectes pour le comblement des lacunes. Résultats: Le taux de réponse aux sondages du milieu de l'année était deux fois plus élevé que celui à la fin de l'année (n=133), et une hausse du taux de réponse des coordonnateurs de deuxième année et des mentors a été observée dans les sondages de 2015-2016. La participation à la soirée des desserts a augmenté de 2014 à 2015 (383 à 436). Le nombre de participants présents à l'évènement de fin d'année a diminué d'année en année (163 à 115). Seulement 5,9 % des étudiants n'ont pas participé aux évènements à cause d'un manque d'intérêt. Les sondages semestriels ont révélé 3 groupes de mentorat qui ont éprouvé des difficultés de communication. Les connaissances des mentors au sujet des ressources disponibles ont augmenté de 5 % au fil des années, et de 55 % chez les coordonnateurs de deuxième année. Douze des 52 groupes de mentorat ont utilisé Facebook pour communiquer et pour planifier des activités. Les nominations reçues en fin d'année ainsi que les commentaires provenant des sondages étaient axés sur des sujets au-delà du mentorat professionnel, et touchaient à l'impact de la médecine sur la vie personnelle, et à la famille. Conclusion: Il peut être un défi d'identifier les lacunes d'un programme, tel le programme de mentorat vertical, en utilisant la rétroac-tion des participants. Malgré cela, les lacunes identifiées peuvent possiblement servir de tremplin pour effectuer des changements qui améliorent l'expérience des participants et le fonctionnement général du programme.Re s e a rc h