Methodical Bases of Regional Model of Language Education in Multilingual Orenburzhye

Abstract

В статье рассматриваются вопросы поиска и реализации подходов в организации лингвистического образовательного процесса, которые обеспечивали бы студенту условия для его успешной профессиональной адаптации в современном полиязычном обществе. Автор анализируют основные характеристики поликультурного пространства, выделяют политику полиязычия как одну из важных проблем государств, на территории которых проживают различные языковые общности, выявляют необходимость дополнения функций российской высшей школы консолидирующей функцией, способствующей взаимодействию культур в общем содержании образования. В статье приведены результаты социально-педагогического исследования методических компонентов профессиональной языковой подготовки студентов с учетом региональной составляющей, проанализированы национальный состав обучающихся и их готовность к профессиональной деятельности в условиях многонационального региона, изучены предложенные изменения в рабочих программах дисциплин учебного плана для актуализации полиязычного, поликультурного компонента в процессе обучения в университете, определены ценностные приоритеты обновления высшего образования в полиязычном контексте. На основании проведенного анкетирования автор выделил методические приоритеты построения региональной модели лингвистического образования в полиязыковом Оренбуржье: учет регионального компонента при формировании перечня профессиональных компетенций бакалавров; создание методического обеспечения учебного процесса, обязательной составной частью которого выступает региональный компонент образования; активизация внеаудиторной самостоятельной работы студентов, предусматривающей взаимодействие национальных обществ с образовательными учреждениями Оренбурга и области в рамках часов, отводимых на производственные практики; активизация проведения научно-обоснованных мероприятий, направленных на подготовку студентов к профессиональной деятельности с учётом социально-экономической ситуации на рынке труда, а также с учетом национально-культурной специфики населения Оренбургского региона. Ключевые слова: поликультурность, поликультурное пространство, полиязычие, полиязыковая личность, полиязычный регион, методические основы, высшая школа, бакалавриат, профессиональная деятельность. In the article the questions of finding and implementing approaches to the linguistic organization of the educational process that would ensure to the student the conditions for successful professional adaptation in the modern multilingual society. The author analyzed the main characteristics of the multicultural space, allocate a policy of multilingualism as one of the important problems of States, inhabited by different linguistic community, identify the need for add-on features of the Russian higher education consolidating function, promoting the interaction of cultures in the General education curriculum. The article presents the results of socio-pedagogical research methodological components of professional language training of students with regard to the regional component, analyzes the na...