Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran Matematika: Pendekatan Riset

Abstract

Guided Discovery merupakan metode pembelajaran dimana guru membimbing siswa melalui aktivitas yang dapat mendorong siswa menemukan konsep dari materi yang mereka pelajari tanpa adanya keterangan dari guru. Metode ini dapat dilakukan baik secara berkelompok maupun individu. Penggunaan metode ini membutuhkan waktu yang relatif banyak, namun hasil belajar yang dicapai akan sebanding dengan waktu yang digunakan. Pengetahuan baru akan melekat lebih lama apabila siswa dilibatkan langsung dalam proses mengkontruksi dan menemukan pengetahuan tersebut. Di dalam buku ini, pembaca disajikan gambaran umum tentang metode Guided Discovery yang dikaji dari penerapannya pada pembelajaran matematika. Selain itu, buku ini sangat tepat digunakan sebagai referensi bahan perkuliahan maupun sebagai referensi untuk penelitian terkait dengan metode Guide Discovery dan penalaran matematika. Adanya penyajian hasil riset yang dilakukan menjadikan buku ini sangat praktis digunakan sebagai referensi penelitian bidang pendidikan.

Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Pokok Bahasan Statistika pada Kelas X-C SMAN 3 TUBAN

“…Selain itu, diperlukan pemilihan model pembelajaran yang tepat menyesuaikan materi atau pokok Bahasa yang akan diajarkan. Model pembelajaran Guided discovery learning dianggap efektif karena memiliki kelebihan dapat melibatkan siswa dalam kegiatan belajar dan meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep-konsep matematika (Asri & Noer, 2015). Dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning guru berusaha untuk meningkatkan aktivitas dan kreativitas siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga siswa menjadi lebih termotivasi dan mandiri untuk mencari alternatif pemecahan masalah, sehingga kemampuan siswa dalam berpikir kreatif dapat meningkat (Permatasari et al, n.d.).…”

“…Sampai seberapa jauh siswa dibimbing dalam pembelajaran tergantung pada kemampuannya dan materi apa yang sedang dipelajari (Asri & Noer, 2015). (jumlah frekuensi/banyaknya individu) (Wali et al, 2020).…”

Belajar dan Pembelajaran

“…Beberapa kesulitan belajar bisa saja dialami. Kesulitan dalam belajar yang dialami oleh siswa dapat guru amati dengan tingkat seringnya siswa membuat kesalahan-kesalahan dalam mengerjakan tugas maupun soal-soal tes (Afifah, 2021). Hal ini dapat diartikan kesulitan siswa akan dapat dideteksi oleh guru melalui jawaban-jawaban siswa yang salah dalam mengerjakan suatu soal (Kartika, 2018).…”