Metode Mind Mapping Dalam Pembelajaran Ips Materi Pokok Gizi Seimbang Pada Siswa Kelas Iv-B Sd Negeri Kebraon Ii /437 Surabaya

Abstract

IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang membosankan di sekolah dasar. Salah satu penyebabnya adalah karena IPS memiliki banyak mata pelajaran yang membutuhkan hafalan, dan banyak anak SD yang malas meskipun diminta untuk menghafal. Pada akhirnya, hal ini berdampak pada buruknya hasil belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam memilih metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Alternatifnya, Anda bisa menggunakan metode pembelajaran mind mapping. Hal ini memungkinkan peserta didik untuk berperan aktif dan berkontribusi dalam pengembangan pengetahuan.
 Mind mapping adalah alat berpikir kreatif yang mencerminkan cara kerja otak, yang meliputi dua belahan otak, yaitu belahan kanan dan kiri. Metode ini menggabungkan warna, simbol, dll., untuk membantu otak menyerap informasi yang diterimanya. Metode pembelajaran mind mapping menuntut siswa untuk aktif mencari ilmunya. Dengan kata lain, siswa membuat media pembelajarannya sendiri untuk membuat pembelajaran menjadi bermakna.

Penggunaan Dadu Kata Tanya Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dalam Menggali Informasi Dari Teks Sejarah

“…Media dadu kata tanya sama dengan media visual, yaitu media yang menyampaikan pesan melalui mata penonton atau media yang hanya bisa dilihat (Anggraini & Kristin, 2022). Prinsip-prinsip pengembangan media dadu kata tanya yang harus diperhatikan oleh para pendidik adalah mempertimbangkan kebutuhan dan tahapan perkembangan anak, menarik dan menyenangkan, pemanfaatan potensi dan sumber daya yang tersedia di lingkungan sekitar, termasuk dengan memakai bahan bekas yang tepat guna (Qiftidhaia et al, 2022). Berdasarkan penjelasan di atas, penggunaan alat bantu dadu putar merupakan salah satu media yang termasuk pada jenis media visual yang penggunaannya hanya dapat diamati atau dilihat saja (Agustini & Masudah, 2020).…”