Metodología de la enseñanza del español como segunda lengua

Abstract

Ante todo me gustaría dejar clara el por qué de la expresión español como segunda lengua y no como lengua extranjera, a pesar de que todas las estrategias didácticas alu didas en esta ponencia del V Curso de Intercultura pueden emplearse indistintamente para la enseñanza de las lenguas extranjeras y para la de segundas lenguas e, incluso, en muchos aspectos son útiles para el aprendizaje del español como lengua materna.Hay un debate no resuelto sobre el uso de los términos segunda lengua y lengua extranjera, así no hay una opinión unánime sobre el empleo de ellos. Aunque numero sos investigadores del tema utilizan ambas expresiones para una misma realidad, habría que matizar que lo correcto en el caso de Melilla es español como segunda len gua, pues es la mayohtaria, además de oficial, de la ciudad, mas no coincide con la Ll o lengua materna de gran parte de la población que se comunica oralmente por medio de un dialecto amazige, el taqer'act (habla de la zona circundante a Melilla] dentro del tarifit [habla de las montañas del Rif).Distinto es si nos referimos al inglés o al francés como segundo idioma que se enseña en los centros educativos, estos sí que merecen la denominación de lenguas extranje ras pues son totalmente extraños en nuestro entorno. Si cruzáramos nuestras fronteras con el reino alauita, en cualquier colegio de la provincia de Nador, por citar la más cer cana, seguirían teniendo como Ll el amazige pero como L2, el asunto se complica, tendrían el árabe y el francés, la primera como lengua oficial del país y la segunda casi con la misma consideración. ® Ana M.° Rico Martín