Metodologia para implementação de currículo integrado e por competências em cursos híbridos

Abstract

O acesso fácil à informação e ás novas configurações sociais mudaram o perfil dos ingressantes nos cursos superiores. Com isso, métodos tradicionais de transferência de informação já não mais atendem aos anseios desses estudantes e nem às necessidades do mercado de trabalho que os absorvem. Nesse sentido, há a necessidade de atualização dos currículos escolares para que trabalhem cada vez mais os conceitos de aprendizagem significativa, promovendo a autonomia dos estudantes a medida que trabalham com problemas reais e desafiadores. Além disso, esses currículos devem ser capazes de trabalhar competências que vão além das meramente conceituais, havendo necessidade urgente de desenvolvimento de competências procedimentais e atitudinais. Promover essas transformações vai além da modificação da metodologia utilizada pelos professores em sala de aula, passando a ser necessária a transformação do currículo dos cursos de graduação, que deixam de ser currículos conteudistas e passam a ser currículos integrados, por competência, nos quais os saberes já não estão agrupados em disciplinas mas sim aplicados em projetos que permitam ao estudante relacioná-los às suas aplicações práticas e reais. Esse trabalho traz uma proposta de currículo inovador, integrado e por competências para implementação de cursos de graduação no formato híbrido.