Metodologias ativas: uma breve apresentação conceitual e de seus métodos

Abstract

Este texto tem por objetivo apresentar os conceitos e princípios de seis metodologias ativas, de modo a descrever suas características e como podem ser conduzidos em sala de aula. Assim, realizou-se pesquisa bibliográfica sobre metodologia ativa em livros e produções científicas a respeito de seis métodos classificados dentro da proposta ativa. Para fins da organização do texto, as seções foram divididas da seguinte forma: a) apresentação dos procedimentos metodológicos; b) fundamentos e conceitos das metodologias ativas, bem como seus métodos; c) considerações finais. Concluiu-se que independentemente dos métodos, quando se trata de metodologias ativas, o docente necessita conhecê-los e buscar o que melhor se enquadra dentro de seu perfil, das unidades curriculares que ministra, dos estudantes que atende e dos objetivos que pretende alcançar. Além disso, ambos os atores (docente e alunos) precisam internalizar seus novos papéis, de modo a constituírem sujeitos partícipes e autônomos no seu processo de construção das aprendizagens.

Estratégias de educação em saúde para promoção do autocuidado com um grupo de usuários hipertensos

“…A ansiedade e a depressão são fatores de risco já bem conhecidos para o surgimento e agravamento da hipertensão arterial sistêmica (Ulguim et al, 2022). Nesse sentido, diversas práticas mente-corpo, como yoga e meditação, que evocam a resposta de relaxamento, têm demonstrado reduzir a pressão arterial por induzirem um efeito antistress e podem ser complementares à terapia medicamentosa anti-hipertensiva, com o benefício adicional de não apresentarem efeitos colaterais (Manoj et al, 2018).…”

“…A partir da intervenção realizada, foi possível refletir que a hipertensão arterial sistêmica permanece como um importante problema de saúde pública e que necessita permanentemente de medidas continuadas de controle e de prevenção de suas complicações. Foram propostas atividades educacionais em saúde, com o emprego de metodologias ativas, que consistem em trazer o usuário para o centro do processo de ensino, tornando-o protagonista e construtor do seu próprio conhecimento Castaman, 2023).…”

"Jurubatuba, De Carmo Bernardes: Espaço Romanesco, Transcriação E Ecocrítica”

“…O que me seduzia era a ideia de aplicar a lanterna na cara dos veados, só pelo prazer de ver os olhos deles virar luzerna. (p. [13][14] Conforme, seguia viagem " mesmo não estando com nenhuma disposição de pousar na Jurubatuba" (p. 14), mais perto estava do seu tormento -Cantei uns versos e ouvi minha voz sair tremida, e o tremido de minha voz bem que saia certinho com o compasso da marcha do burro, mas aquilo me deu uma coisa ruim por dentro. "…”

Perception of graduates about the education of Nursing Technicians

“…Active learning methodologies are highlighted in this sense, which are based on significant discovery learning and principles of critical/reflexive conception. Essentially, these methodologies aim to stimulate students’ creativity and autonomy in solving problems identified in their professional practice experiences ( 7 ) . To achieve this, students must be prepared to fully use their psychological, cognitive, and socioemotional functions, aiming to face new situations with dynamism, flexibility, and creativity, understanding their social, economic, technological, and scientific foundations.…”