Metodologias e tecnologias para educação em tempos de pandemia COVID-19

Abstract

Devido as características epidemiológicas e patogênicas da pandemia pelo vírus SARS-CoV-2, levaram a diversas restrições em todo o mundo, tais como, fechamento de fronteiras e de comercio, cancelamento de eventos, feiras para evitar aglomeração e suspensão das aulas em escolas públicas e privadas. O presente trabalho apresenta indicações de metodologias e tecnologias para a educação em tempo de pandemia pelo COVID-19. O mesmo foi realizado a partir de pesquisa exploratória e bibliográfica na intenção de informar e comunicar a toda comunidade sobre o que está sendo realizado no país quanto a suspensão das aulas e o confinamento dos alunos, trazendo índices quanto ao desenvolvimento do analfabetismo e relaciona com possível crescimento futuro, devido a evasão escolar pela suspensão das aulas. O artigo nos revela por estado, principais metodologias aplicadas e como surtem efeitos na vida dos alunos, desde métodos simples até os mais tecnológicos. Em conclusão é possível afirmar que se a gestão municipal e estadual realizarem um plano correto de contingenciamento, muitos alunos ficarão sem acesso ao estudo, principalmente os economicamente desfavorecidos. Palavras-chave: ensino híbrido, sala invertida, metodologia ativa de ensino.

Ensino de práticas integrativas em saúde em uma Universidade Pública do Amazonas: Incluindo a Medicina Tradicional Chinesa na formação de Médicos, Enfermeiros e Odontólogos / Teaching integrative health practices at a Public University of Amazonas: Including Traditional Chinese Medicine in the training of Physicians, Nurses and Odontologists

“…); o enfermeiro, nas mais diversas áreas da enfermagem; e o dentista, nas diversas áreas da odontologia. Também cabe nesta discussão a reflexão da inclusão de modelos de ensino com uso de metodologias e tecnologias inovadoras para a educação (MOREIRA et al, 2020).…”

“…Em países na Europa, como Inglaterra, observa-se grande procura pela acupuntura e ampla utilização desta prática de forma concomitante a outros tratamentos mais convencionais (Hunt, et al, 2010). Essa tendência, entretanto, não se limita aos pacientes, sendo observada fortemente na comunidade médica, pois universidades em diferentes países têm incluído PIC em seus currículos.…”

“…O Yin e o Yang são aspectos de uma mesma energia e sua falta ou seu excesso podem ser reequilibrados através da manipulação de agulhas em pontos determinados. Os meridianos são considerados mecanismos físicos, com trajeto definido, marcado por pontos cutâneos sensíveisos pontos de acupuntura, os quais, ao serem estimulados, podem provocar diversos sinais (HUNT et al, 2010).…”

Liga acadêmica de urgência e emergência e suas mídias sociais como estratégia de educação em saúde em tempos de COVID-19 / Academic Urgent and Emergency League and its social media as a health education strategy in times of COVID-19

“…Sendo assim, os grupos organizacionais, como as Ligas Acadêmicas, vêm usufruindo plataformas on-line para compartilharem conhecimentos e produções cientificas ao público acadêmico e profissional (SILVA et al, 2020). Com a atuação das Ligas nas mídias sociais é possível obter oportunidades singulares para o desenvolvimento de atividades sobre a educação em saúde, a pesquisa científica e a prevenção, sendo direcionadas a população e colaborar positivamente na segurança do uso das informações (MOREIRA et al, 2020).…”

Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação No Ensino Da Língua Portuguesa

“…Um estudo realizado porMoreira et al (2020) investigou as propostas de educação, ensino-aprendizado e metodologias ativas utilizadas em todo o país para a educação em tempos de Pandemia provocada pela COVID-19.Após o levantamento, os autores identificaram a utilização de aulas síncronas semelhantes às aulas a distância por meio das ferramentas Youtube, Google Classroom, Google Meet, Plataforma Zoom (com participação por meio de áudio, vídeo e chat), a disponibilização da ferramenta Plurall, redes sociais comunicadoras (WhatsApp), redes de relação interpessoal (Facebook), e utilização de ambientes virtuais -AVA como o Moodle, as quais permitem a partilha de e-books e textos em formatos PDF com o intuito de incentivar a leitura, a última citada possibilita ainda, a disponibilização de diferentes tipos de atividades e avaliações do desempenho dos alunos. Além das metodologias mais utilizadas, os autores destacam, ainda, a existência de importantes e atrativas plataformas lúdicas que baseiam o ensino e o aprimoramento da leitura por meio de jogos e gamificações, são elas a Kahoot e a Kademi.Na mesma perspectiva Silva e Leite Filho (2020) destacam a existência de um software voltado ao auxílio do ensino da leitura e da Língua Portuguesa no Revista de Letras JUÇARA, Caxias -Maranhão, v. 04, n. 02, p.35 -53, dez.…”