ML4UL: Uma Extensão ao Padrão IMS LD para Modelagem de Sistemas Móveis e Ubíquos para Aulas de Campo

Marçal, Edgar; Andrade, Rossana M. C.; Viana, Windson

doi:10.5753/cbie.sbie.2015.160

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“…Different m-learning applications help to explore contents, audio and video resources during the classes, as cited by [10], but they don't offer any functionality to allow interaction between students and teachers inside the classroom. The MLE solution created with the pilot experiment allows the student to interact with the teacher during classes to clarify his doubts, aiming at promoting an improvement in the teaching and learning process.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Therefore, after several authors argue about the use of creativity techniques in requirements engineering, Marçal et al [10] reports that over 30% of the problems found in software development are related to problems in the requirements phase, caused either by requirements changes or by the lack of user's involvement. Including creativity techniques in the requirements elicitation process can encourage users to explore creative thinking to find innovative ideas that create new solutions.…”

Section: Creativity Techniques and Requirements For Mlesmentioning

confidence: 99%

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An Experimental Study of the Use of Design Thinking as a Requirements Elicitation Approach for Mobile Learning Environments

Souza

Silva

2015

CLEIej

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Mobile learning (m-learning) is a research field that aims to analyze how mobile devices can contribute to learning. The development of software for mobile devices to support learning is essential for an effective implementation of m-learning or mobile learning environments (MLE). Requirements Engineering processes need to include activities that provoke creativity in the stakeholders to conceive MLEs that actually modify and improve the teaching and learning process. In this context, this paper presents a process for requirements elicitation and documentation of mobile learning environments. This process is based on the concepts of the Design Thinking process that provides a methodology to elicit customer needs, producing simple prototypes that eventually converge to innovative solutions. An experiment was conducted to evaluate if the proposed process contributes to create MLEs that present distinctive and interesting characteristics when compared to existing solutions for a specific problem.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Creativity Techniques and Requirements For Mlesmentioning

confidence: 99%

An Experimental Study of the Use of Design Thinking as a Requirements Elicitation Approach for Mobile Learning Environments

Souza

Silva

2015

CLEIej

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“…O UFC-Inventor consiste em um sistema composto por três componentes principais: i) o módulo UFC-GLM (Graphical Learning Modeller), para modelagem gráfica das aulas de campo com recursos da computação ubíqua; ii) o módulo UFC-Generator, para geração e disponibilização das aplicações ubíquas; iii) a linguagem específica de domínio ML4UL (Marçal, Andrade & Viana, 2015), para integração entre os dois módulos e interoperabilidade com outras ferramentas. Um vídeo com uma demonstração de uso do UFC-Inventor, desde a modelagem até a geração, é apresentado no link: https://vimeo.com/240189660.…”

Section: A Ferramentaunclassified

UFC-Inventor: Uma Ferramenta de Autoria Dirigida por Modelos para Geração de Aplicações Ubíquas para Aulas de Campo

Marçal

Andrade

Viana

2019

RBIE

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As aulas de campo promovem as habilidades dos estudantes ao incrementarem a capacidade de observação e descoberta em várias áreas do conhecimento. Ao inserir nas aulas de campo as tecnologias ubíquas, como sensores e atuadores, estas apresentam benefícios quando comparadas às tradicionais. Entretanto, o desenvolvimento de sistemas ubíquos impõe desafios como o tratamento da heterogeneidade dos dispositivos móveis, a ausência de infraestrutura de comunicação fixa, o ambiente computacional dinâmico e o suporte à mobilidade do usuário. Este Artigo apresente o UFC-Inventor, uma ferramenta voltada para professores utilizarem os recursos dos dispositivos móveis e da computação ubíqua (como câmera, GPS, bússola e acelerômetro) em aulas de campo. O UFC-Inventor possibilita a geração automática de aplicações multiplataforma sem a necessidade de o usuário ter conhecimentos de programação. Foram realizados dois testes de usabilidade. Primeiramente com os professores, observaram-se bons níveis de usabilidade e o interesse em usar o UFC-Inventor em suas aulas frequentemente. Posteriormente, uma aplicação ubíqua gerada pelo UFC-Inventor foi testada pelos estudantes em uma aula de campo de geologia, sendo aprovada nos critérios de usabilidade e utilidade.

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Ubiquitous Learning: ASystematic Review

Mota

Toledo

Kwecko³

et al. 2019

2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE)

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ML4UL: Uma Extensão ao Padrão IMS LD para Modelagem de Sistemas Móveis e Ubíquos para Aulas de Campo

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An Experimental Study of the Use of Design Thinking as a Requirements Elicitation Approach for Mobile Learning Environments

An Experimental Study of the Use of Design Thinking as a Requirements Elicitation Approach for Mobile Learning Environments

UFC-Inventor: Uma Ferramenta de Autoria Dirigida por Modelos para Geração de Aplicações Ubíquas para Aulas de Campo

Ubiquitous Learning: ASystematic Review

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