Modalidades de retiro laboral en Europa: bienestar psicológico y factores psicosociales asociados. Introducción al número especial de la Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones

The Role of Human Resource Practices and Group Norms in the Retirement Process

“…One of our main findings refers to the influence of organizations’ HR practices and group norms on the work-role withdrawal process, even when health status, level of education, and economic status are controlled for. In this sense, our results extend previous research that has focused mainly on individual or interpersonal influences on the retirement process (e.g., Feldman, 1994; Taylor & Shore, 1995; Henkens, 1999; Henkens, 2000; Crego & Alcover, 2004; Esser, 2005). With regard to the expectations of the organizations, our results showed a different pattern of relationships between the studied HR practices and each type of work withdrawal behavior and/or intention.…”

“…In this way, it has been suggested that individuals with low levels of education tend to retire earlier compared to individuals with higher levels of education, since higher levels of education are related to more attractive occupations and probably better working conditions. Finally, individual level variables, such as leisure orientation, retirement self-efficacy, and different job attitudes, have also been shown to impact retirement decisions (e.g., Feldman, 1994; Taylor & Shore, 1995; Crego & Alcover, 2004; Esser, 2005), but their influence appears to be much weaker and less robust than health and wealth factors (Barnes-Farrell, 2003).…”

Aprendizaje colectivo y concepciones del poder: entre la opresión y la potencia para producir cambios organizativos

“…Nosotros agregamos que, en gran medida, también son lo que ellos sienten. Con base en esto, sus miembros toman decisiones y diseñan estrategias, y cada organización crea sus posibilidades de acción, sus limitaciones, sus obstáculos y sus propios problemas (Alcover, 2003a Es posible comprender lo que ocurre dentro de las organizaciones, a través de la articulación de las interacciones subjetivas de los individuos que forman parte de la misma, y el análisis de las estructuras objetivas que estos producen, de las cuales son simultánea-mente producto y productores (Perlo, De la Riestra y Costa, 2008: 108) Por todo lo señalado, hemos considerado altamente significativo estudiar las concepciones del poder que sustentan las personas en las organizaciones y su incidencia en los procesos de aprendizaje y cambio colectivos.…”