Model of Islamic Religion Education 435 Based on Islam Nusantara on College

Zulfa, Umi

doi:10.21580/nw.2018.12.1.2462

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Area pendidikan menjadi perhatian serius tidak hanya di negara Indonesia bahkan di beberapa negara Eropa sekalipun. Di antara kajian yang dilakukan oleh para peneliti Indonesia yaitu kajian yang dilakukan oleh Zulfa (2018) yang berjudul Model of Islami Religion Education 435 Based on Islam Nusantara on College. Kajian ini menawarkan solusi alternatif terhadap model pendidikan agama Islam berbasis Nusantara di perguruan tinggi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Studi Analisis Model Implementasi Pendidikan Karakter Di Pondok Pesantren Al-Inayah

Islamy

2022

JPKa

View full text Add to dashboard Cite

Dunia pendidikan dewasa ini menghadapi beragam problematika baru yang semakin berkembang, hal ini tentunya menjadi tantangan bagi para pakar pendidikan maupun pegiat pendidikan untuk menemukan pola pendidikan karakter yang unggul. Artikel ini bertujuan untuk menggali implementasi pendidikan karakter sebagai satu upaya pencegahan terhadap disrupsi moralitas para pelajar. Penanaman nilai-nilai spiritualitas yang selaras dengan ajaran agama Islam sangat fundamental dalam membangun akhlak dan peradaban suatu bangsa. Dengan menggunakan metode kualitatif, studi difokuskan di Pondok Pesantren Al-Inayah dengan menggali data-data yang diperlukan melalui Teknik wawancara, obsertasi, dan analisis interaktif. kajian menunjukan bahwa keberhasilan kegiatan pendidikan dalam membangun akhlak harus terintegrasi dari beberapa komponen esensial yaitu kurikulum, metode penyampaian, serta penguatan program aktivitas pembelajaran dalam penguatan karakter islami.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Studi Analisis Model Implementasi Pendidikan Karakter Di Pondok Pesantren Al-Inayah

Islamy

2022

JPKa

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…12 Sementara itu, pembelajaran pendidikan agama Islam bagi seluruh peserta didik dan semua jenjang pendidikan di Indonesia merupakan hak bagi seluruh siswa dan diajarkan oleh guru yang beragama Islam, 13 dan hal ini diatur dalam undang-undang pendidikan nasional. 14 Pandangan ini menunjukkan bahwa dalam kondisi apapun baik situasi normal maupun kondisi pandemic pendidikan agama Islam sebagai bagian dari kurikulum pendidikan nasional, 15 mesti diajarkan sebagaimana mata pelajaran lainnya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di Masa Pandemi Covid-19

Ishmi

2021

Waraqat

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to find out the implementation of PAI learning in two extraordinary schools, namely SLB Koto Agung and SLB Negeri 1 Pulau Punjung. This type of research is qualitative research, the source of research data is pai teachers in both SLB research places, and learners, data analysis techniques used are comparisons. The results showed that in SLB Koto Agung and SLB N 1 Pulau Punjung the implementation of learning using the 2013 curriculum, and the learning methods applied were methods.ceramah, demonstrasi,.tanya answer, drill, repetition, and assignment. There are similarities in the implementation of PAI learning in both SLB, namely the type of curriculum used, while the differences in general are in the implementation of learning during the pandemic, SLB Koto Agung does not do online learning but offline and does not visit, the assignment is by parents picking up questions to school, and within a week children do face-to-face to school, SLB Koto Agung gets good support from parents of students. Meanwhile, SLB N 1 Pulau Punjung in the implementation of PAI learning during the pandemic visited in turn, and the support from parents was less so providing support as well as in SLB Koto Agung.

show abstract

“…Hal ini ditegaskan oleh Ulya, mengaktualisasikan pendidikan karakter, nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 diharapkan dapat terinternalisasi dalam kehidupan bangsa Indonesia dan bahkan dapat menjadi way of life atau jalan hidup bangsa Indonesia (Ulya, 2017). Para praktisi pendidikan saat ini mencoba mengelaborasi serta melakukan kajian spesifik dalam mengembangkan gagasan konseptual pola pendidikan dan pengajaran yang efektif dan efisien dalam rangka meningkatkan pendidikan karakter (Badrudin, 2020;Fihris, 2018;Mudhofir, 2016;Parhan, 2018;Ramdan & Fauziah, 2019;Rohani & Syaifullah, 2012;Zulfa, 2018).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efek Penggunaan Gadget terhadap Social Behavior Mahasiswa dalam Dimensi Globalisasi

Hyangsewu

Islamy

Parhan

et al. 2021

JPIPFIP

View full text Add to dashboard Cite

Kehadiran gadget ditengah-tengah masyarakat kontemporer dalam arus globalisasi berpotensi memberikan dua sisi yang berbeda, positif maupun negatif. Tantangan utama sistem pendidikan di Indonesia saat ini adalah bagaimana para praktisi pendidikan proses pembelajaran yang dapat menjaga moralitas dan religiusitas dalam diri generasi muda dari pengaruh buruk globalisasi tersebut. Penelitian ini bertujuan dalam rangka mengeksplorasi dampak penggunaan gadget terhadap sikap social behaviour mahasiswa di perguruan tinggi. Metode penelitian menggunakan pendekatan mix method dengan menggabungkan kualitatif melalui teknik wawancara dengan kuantitatif dengan teknik questioner. Pengumpulan data menggunakan teknik random sampling. Adapun partisipan pada riset ini sejumlah 75 orang. Lalu data yang ditemukan dilapangan dianalisis dan divalidasi oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya relevansi koneksitas antara penggunaan gadget dengan perubahan dinamika perilaku sosial pada mahasiswa di perguruan tinggi. 43,80% mereka menghabiskan waktu lebih 10 jam perhari menggunakan gadget, Whatsapp menempati rangking pertama dalam pilihan platform, 45,90% lebih menyukai gadget dari pada aktivitas sosial, 83,80% memiliki ketergantungan terhadap gadget. Globalisasi menjadi salah satu faktor penyebab perubahan arus aktivitas dan pola pemikiran pada masyarakat modern khususnya generasi milennial.The Effects of Using Gadgets on Student Social Behaviour in Globalization DimensionsThe presence of gadgets during contemporary society in the flow of globalization provides two different sides, positive and negative. The main challenge of the education system in Indonesia today is how to start a learning process education that can maintain morality and religiosity in creating the bad effects of globalization. This study aims to explore the impact of using gadgets on the social behaviour attitudes of college students. The research method used a mixed approach method by combining qualitative through interview techniques with quantitative questionnaire techniques. Collecting data using random sampling techniques as participants in this research several 75 people. Then the data found in the field are analysed and validated by experts. The results showed the relevance of the connectivity between the use of gadgets and changes in the dynamics of social behaviour in college students. 43.80% of them spend more than 10 hours using gadgets, WhatsApp has been ranked first in the choice of platform, 45.90% prefers gadgets to social activities, 83.80% have a dependency on gadgets. Globalization is one of the factors causing changes in the flow of activities and thought patterns in modern society, especially the millennial generation

show abstract

Model of Islamic Religion Education 435 Based on Islam Nusantara on College

Cited by 5 publications

References 0 publications

Studi Analisis Model Implementasi Pendidikan Karakter Di Pondok Pesantren Al-Inayah

Studi Analisis Model Implementasi Pendidikan Karakter Di Pondok Pesantren Al-Inayah

Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di Masa Pandemi Covid-19

Efek Penggunaan Gadget terhadap Social Behavior Mahasiswa dalam Dimensi Globalisasi

Contact Info

Product

Resources

About