Modelagem Computacional Semiquantitativa De Sistemas Físicos: Uma Experiência No Ensino Médio

Abstract

Resumo: Este estudo sobre aprendizagem colaborativa apoiada por computador, investigou a utilização do Ambiente de Modelagem Computacional Semiquantitativa Baseado na Metáfora de Ícones (WlinkIt), articulando alguns sistemas físicos com atividades de modelagem e simulação, envolvendo alunos do Ensino Médio do Colégio Municipal Pelotense, no município de Pelotas, RS. A investigação ocorreu por meio de um curso de extensão sobre modelagem de sistemas físicos, no qual os alunos atuaram em 05 duplas. Os instrumentos de coleta de dados foram a observação dos diálogos e dos comportamentos dos estudantes e a análise documental do material textual produzido pelos mesmos. Os resultados sugerem que os estudantes apresentaram a capacidade de utilizar e desenvolver o raciocínio semiquantitativo, além de atitudes de cooperação e autonomia. Palavras-chave: modelagem computacional, ensino de física, informática educativa.Abstract: This study about collaborative learning supported by computer investigated the use of the Semiquantitative Computational Modeling Environment Based on the Iconic Metaphor (WlinkIt). The study design articulated some physical systems with modeling and simulation activities. The study was implemented at Colégio Municipal Pelotense with high-school students. To carry out the study, a course was designed. The students worked in 5 pairs. As data collection instruments, first of all, observations of dialogs and behavior of students and documental analyses of the textual material produced by the students. The results suggest that the students were able to develop and use the semiquantitative reasoning, besides behaving in a cooperative and autonomous way.