Modelos atômicos e estrutura celular: uma análise das ideias dos estudantes de Química do Ensino Médio

Santana, Kathamania Vanessa Rezende; Sarmento, Víctor Hugo Vitorino; Wartha, Edson José

doi:10.26843/rencima.v2i2.60

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“…A citologia é o ramo da biologia que estuda a célula, se tornando um assunto de extrema importância para o entendimento do funcionamento celular (SANTANA et. al., 2011;HECK, 2014;SILVA et al, 2016).…”

Section: Intervenção Na Prática Para O Ensino De Citologiaunclassified

Intervenções Práticas Para O Ensino De Citologia Na Escola

Verli

Gonçalves²,

Neto³

2021

BIOMOTRIZ

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O processo educacional apresenta historicamente muitos aspectos desfavoráveis a serem superados no Brasil. No dia a dia do ser humano se faz presente o estudo da Biologia. A Biologia é o estudo da vida em todos os seus aspectos, desde a anatomia e fisiologia dos organismos vivos, passando pelas reações bioquímicas e biofísicas, chegando ao processo evolutivo e as interações ecológicas. O modelo tradicional de educação não é ideal, fazendo com que propostas de contextualização do conhecimento biológico e suas tecnologias no meio ambiente sejam mais eficazes. O objetivo do presente estudo foi analisar a literatura atrás de intervenções práticas que possam ser utilizados em sala de aula pelos professores, exemplificando algumas atividades que possam guiar os professores quanto ao ensino de Biologia, mais especificamente os temas: Citologia; células eucariontes e procariontes; meiose e mitose. O presente estudo é uma revisão narrativa da literatura. Podemos concluir que o ensino clássico utilizado muitas vezes por professores de Biologia não possibilita todo aprendizado que se espera dos estudantes, se tornando uma técnica ultrapassada. Novas técnicas de ensino devem ser utilizadas pelos professores, possibilitando com que os estudantes desenvolvam melhor o aprendizado, onde pode ser utilizado brincadeiras educativas e intervenções práticas em sala de aula ou até mesmo que extrapolem a mesma, favorecendo ao aluno fazer a ligação entre Biologia e os processos vividos em seu dia a dia.

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Section: Intervenção Na Prática Para O Ensino De Citologiaunclassified

Intervenções Práticas Para O Ensino De Citologia Na Escola

Verli

Gonçalves²,

Neto³

2021

BIOMOTRIZ

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Desvendando o conceito de célula a partir da terceira etapa do Modelo De Reconstrução Educacional (MRE)

Silva

Souza²,

Lima

et al. 2020

RSD

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O presente trabalho verificou as perspectivas apontadas por alunos do Ensino Médio sobre o conceito de célula a partir da aplicação de uma Sequência Didática seguindo o Modelo de Reconstrução Educacional (MRE). Nas diversas formas de aprender ciências vários conceitos não são compreendidos, principalmente conteúdos abstratos como pode ser observado no entendimento da célula. A pesquisa constatou que alguns conceitos básicos relacionados ao estudo da célula são obstáculos no aprendizado dos alunos, devido principalmente a sua abstração e pela dificuldade em contextualizar com o cotidiano. Observou-se o desconhecimento dos discentes sobre os principais cientistas no desenvolvimento do conceito de célula, a dificuldade em diferenciar as células eucariontes das células procariontes, além do despreparo na identificação e classificação dos tipos celulares. Constataram-se melhores resultados quando abordado assuntos contemporâneos sobre células, o que pode ser justificado pela influência da mídia e do meio social ao tratar esses assuntos no dia a dia.

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Modelos atômicos e estrutura celular: uma análise das ideias dos estudantes de Química do Ensino Médio

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Intervenções Práticas Para O Ensino De Citologia Na Escola

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Desvendando o conceito de célula a partir da terceira etapa do Modelo De Reconstrução Educacional (MRE)

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