Motor Creativity and Self-Concept

Bournelli, Pagona; Makri, Anastasia; Mylonas, Kostas

doi:10.1080/10400410802633657

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“…En esta línea, Miller y Gerard (1979) señalan que las características de la familia así como el tipo de relación que hay entre padres e hijos, está relacionado con el nivel de creatividad de los niños; por lo tanto, las variables familiares inciden en la creatividad y establecen la diferencia entre el éxito y el fracaso de los niños en diferentes áreas (Bournelli et al, 2009;Krumm et al, 2013).…”

Section: Discussionunclassified

“…Las investigaciones en el campo de la creatividad han mostrado que la misma no depende solamente de factores cognitivos, sino que también intervienen sentimientos, emociones, historias de vida, motivaciones, contextos particulares e interacciones sociales (Elisondo, Donolo y Rinaudo, 2009). En este sentido, la creatividad es un sistema complejo en el que interactúan diferentes habilidades personales, estilos de pensamiento, personalidad, autoconcepto, inteligencia y variables relacionadas con el contexto social, escolar y familiar (Bournelli, Makri y Mylonas, 2009;Lim y Smith, 2008;Sternberg y Lubart, 1997). Teniendo en cuenta lo mencionado, el estudio de la creatividad se ha realizado desde cuatro facetas: procesos, productos, persona y contexto (Romo, 1997;Tardif y Sternberg, 1988).…”

Section: Introductionunclassified

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Percepción de la creatividad en niños, padres y pares: efectos en la producción creativa

Krumm¹,

Rubilar²,

Lemos³

et al. 2015

Pensam. psicol.

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ResumenObjetivo. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la percepción de la creatividad en niños, padres y pares, y el efecto de estas percepciones sobre la producción creativa de los niños en actividades de papel y lápiz. Método. Participaron 359 alumnos de 9 a 13 años de diferentes escuelas y colegios de la provincia de Entre Ríos de la República Argentina. Para conocer la producción creativa, los niños completaron la prueba de figuras del Test de Pensamiento Creativo de Torrance Forma B. Para estudiar la valoración de los pares, padres y niños sobre la creatividad se aplicó el Sociograma "Compañero creativo", la Escala de Personalidad Creadora (versión heteroevaluación a los padres o tutores) y la versión autoevaluación a los niños de 11 a 13 años. Resultados. Los resultados mostraron que tanto la percepción parental (F (2, 356) = 6.55, p = 0.002), así como la evaluación que realizan los pares (F (2, 356) = 4.90, p = 0.008) sobre la creatividad mejoran la producción creativa del niño en las tareas de papel y lápiz. No se encontraron diferencias significativas en la producción creativa según la evaluación del niño sobre su propia creatividad. Conclusión. Los datos muestran la importancia cardinal de los factores contextuales, particularmente, la percepción de los padres y de los pares en los procesos de formación del yo en cuanto a las competencias y habilidades que son necesarias para realizar una actividad creadora.Palabras clave. Percepción, creatividad, infancia, padres, pares. Objective. The present study aimed at assessing the perception of creativity in children, parents and peers, as well as the effect of these perceptions on the child's creative output in paper-and-pencil activities. Method. The study involved 359 students aged 9-13 years from different schools and colleges of the province of Entre Ríos, Argentina. To know the creative production, children completed the Figural Torrance Test of Creative Thinking (TTCT; Torrance, Ball y Safter, 1992), Form B. To study the valuation of peers, parents and the own child on creativity, the Sociogram "Creative peer" for all children, the Creative Personality Scale (CPS; 2004, in its hetero-evaluation version for parents or guardians) and the Self-evaluation version for children aged 11-13 years were administered. Results. The results showed that both parental perception (F (2, 356) = 6.55, p = 0.002) and peers' evaluation (F (2, 356) = 4.90, p = 0.008) on creativity improve the child's creative production in paper-and-pencil activities. No significant differences were found in the creative production according to the child's self-perception of his/her creativity. Conclusion. Data demonstrate the fundamental importance of contextual factors, mainly the perception of parents and peers in the process of the formation of the self, in terms of competencies and skills that are necessary to carry out a creative task.

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Section: Discussionunclassified

Section: Introductionunclassified

Percepción de la creatividad en niños, padres y pares: efectos en la producción creativa

Krumm¹,

Rubilar²,

Lemos³

et al. 2015

Pensam. psicol.

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“…Like findings by Bournelli, Makri, andMylonas (2009) andJames, Chen, andGoldberg (1992), rise in conflict (and poor dissemination) helped to generate new ways of dealing with conflict, but also diminished area of interest, which steered some participants to use maladaptive behaviours instead (e.g., Laura and Eliza using drugs and alcohol). Yet, some participants rebuilt interest in a different or the same artistic modality.…”

Section: Art-making and Changementioning

confidence: 99%

“…However, some participants reported that dissemination was not important, and sometimes led to "losing art" and negative affect. Certain literature suggests that rejection of the creative pulse, especially by parents, does lead to a loss of creativity (Bournelli, Makri, & Mylonas, 2009). …”

Section: Art-making and Emotion Regulationmentioning

confidence: 99%

Exploring the Role of Art-Making in Recovery, Change, and Self-Understanding---An Interpretative Phenomenological Analysis of Interviews with Everyday Creative People

Stevenson-Taylor¹,

Mansell²

2012

IJPS

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“…También serían importantes las relaciones establecidas entre padres e hijos (Bournelli, Makri y Mylonas, 2009;Miller y Gerard, 1979). La percepción de una relación contenedora de parte de los padres es uno de los mayores recursos psicológicos y sociales de que dispone el niño, por lo que es de gran importancia el desarrollo de un adecuado estilo parental y de que el mismo sea percibido como tal por el niño.…”

Section: Introductionunclassified

Estilos parentales y creatividad en niños escolarizados

2013

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Este artículo está disponible en http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/issue/view/17Esta obra es publicada bajo una licencia Creative Commons Atribución 3. SILVANA GULLÓNUniversidad Adventista del Plata, Argentina RESUMEN El siguiente trabajo tuvo como objetivo analizar si los estilos parentales predicen la creatividad en tareas de papel y lápiz, y la percepción que tiene el niño de sí mismo sobre su creatividad. Se trabajó con una muestra de 219 niños de 9 a 12 años de edad de diferentes centros educativos de la provincia de Entre Ríos, Argentina. Se administró una adaptación de la Escala Argentina de Percepción de la Relación con los Padres para niños de Richaud de Minzi basada en el modelo Schaefer, la prueba de figuras del Test de Pensamiento Creativo de Torrance Forma B y la Escala de Personalidad Creadora heteroevaluación de Garaigordobil. Los resultados mostraron que la aceptación parental es un predictor positivo de la creatividad. Además, la disciplina laxa es un factor inhibidor del proceso creativo del niño. Finalmente, el control patológico desde los estilos parentales se relacionó negativamente con la creatividad. PALABRAS CLAVE estilos parentales, creatividad, pensamiento creativo, niños PARENTING STYLES AND CREATIVITY IN SCHOOL CHILDRENABSTRACT The aim of this paper was to analyze whether parenting styles are predictors of creativity in paper and pencil activities, and the child's own perception regarding his/her own creativity. The work was carried out with a sample of 219 children aged 9-12 years, from the province of Entre Ríos, Argentina. The Argentine Scale of Perception of Relationships with Parents for children created by Richaud de Minzi (2007a) based on the Schaefer's model, the Figural Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT), Form B, and the Garaigordobil's Creative Personality Scale, in its hetero-evaluation version (2004), were administered. Overall, the results show that parental acceptance would be a positive predictor of creativity. Additionally, lax discipline would be an inhibiting factor of the child's creative process. Finally, the pathological control from the father's parenting style, was negatively associated with creativity.

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Motor Creativity and Self-Concept

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Percepción de la creatividad en niños, padres y pares: efectos en la producción creativa

Percepción de la creatividad en niños, padres y pares: efectos en la producción creativa

Exploring the Role of Art-Making in Recovery, Change, and Self-Understanding---An Interpretative Phenomenological Analysis of Interviews with Everyday Creative People

Estilos parentales y creatividad en niños escolarizados

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