Movilización del sentido Personal del profesor que enseña matemáticas sobre su Actividad Pedagógica desde y para las Actividades Orientadoras de Enseñanza

Abstract

441movilización Del sentiDo personal Del profesor que enseña matemáticas sobre su activiDaD peDagógica DesDe y para las activiDaDes orientaDoras De ResumenFundamentado en los presupuestos teóricos de la perspectiva histórico-cultural de la educación, y en ella la Teoría de la Actividad, planteada por Leontiev, esta ponencia presentará los análisis de un proyecto que busca analizar la movilización del sentido personal del profesor de matemáti-cas sobre su Actividad Pedagógica del maestro que enseña matemáticas mediada por la elaboración y socialización de Actividades Orientadoras de Enseñanza con maestros de matemáticas de la "Institución Educativa El Hatillo" del municipio de Barbosa (Antioquia).Considerando la relación de dicha Actividad Pedagógica del maestro de matemáticas con su ideario pedagógico y la necesidad de organización de la enseñanza, propongo por medio del trabajo con los maestros una posibilidad para llevar al aula de clase los elementos construidos culturalmente.Palabras clave: Perspectiva histórico-cultural, otras nociones de Educación Matemática; fines culturales; profesor; formación continuada de maestros; actividades orientadoras de enseñanza; enseñanza de las matemáticas; colectividad. AbstractBased on the theoretical assumptions of the cultural-historical perspective of education, and in it the Activity Theory, proposed by Leontiev, this paper present the analysis of a project to analyze the mobilization of personal sense math teacher about your Pedagogical Activity math teacher who teaches mediated development and socialization of Guiding Activities Teaching with math teachers "El Hatillo Educational Institution" in the municipality of Barbosa (Antioquia).