Mudança Conceitual em Óptica Geométrica Facilitada Pelo Uso de TDIC

Abstract

Abstract. The aim of this paper is to propose a conceptual model of change that can facilitate the teaching and learning process through a collaborative learning model supported by computer based on a model of constructivist education and the 5 C's methodology (SALES, 2005 IntroduçãoA difusão da tecnologia digital nas últimas décadas do século XX proporcionou uma mudança radical na educação. Alunos contemporâneos do ensino médio representam a geração que cresceu cercado pelas novas tecnologias. Eles passam a maior parte do tempo usando computadores, vídeo games, câmeras de vídeo, telefones celulares e todas as outras ferramentas da era digital.Esse quadro é representativo do avanço da das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) tanto no que concerne às descobertas nessa área como no que diz respeito à propagação de seu uso. Como consequência desse cenário, surge a necessidade de que os espaços de aprendizagem, sejam na escola ou fora dela, apropriem-se de seus recursos, tais como os objetos de aprendizagem (OA) e os ambientes virtuais.

Tecnologias digitais e metodologias ativas na escola: o contributo do Kahoot para gamificar a sala de aula

“…Além disso, outras habilidades como reconhecimento, decodificação, gerenciamento de múltiplas informações, interpretação, projeções de narrativas e coletividade através das interações sociais são extremamente necessárias para o aluno do futuro, no entanto, tais habilidades, na maioria das vezes, não são ensinadas na escola. Silva et al (2015) enfatiza que a escola tem que se aproximar do cotidiano do aluno se ele quiser avançar em sua missão, e para isso, é necessário, mas não suficiente, que ela incorpore as TDIC em suas práticas educativas. Todavia, vale ressaltar, que as tecnologias, por si só, não são suficientes para romper com os paradigmas cristalizados, sendo necessário também que a escola faça uso de metodologias de aprendizagem ativa.…”

“…Não obstante, seja sabido que selecionar um software educacional e inseri-lo nas atividades de sala de aula uma não é tarefa tão trivial, o que tem sido um obstáculo ao professor (WEBBER, 2016). No entanto, é preciso criar espaços de aprendizagem, sejam na escola ou fora dela, que se apropriem novas metodologias de ensino associadas aos recursos digitais, tais como os objetos de aprendizagem (OA), ambientes virtuais ou softwares (SILVA et al, 2015).…”

Modelo De Ensino Híbrido: A Percepção Dos Alunos Em Relação À Metodologia Progressista X Metodologia Tradicional

“…Como "o uso de tecnologias, já faz parte do cotidiano dos alunos, a escola tem que se aproximar desse cotidiano, para avançar na sua missão" (SILVA et al, 2015). Todavia, incorporar adequadamente o uso das tecnologias em sala de aula é uma tarefa desafiadora para os professores, o que significa que os educadores precisam variar os métodos de ensino para criar experiências de aprendizagem para cada aluno, pois "todos os alunos são capazes de aprender e têm diferentes estilos de aprendizagem" (DELLOS, 2015, p. 49).…”

Diário da Teoria e Prática na Enfermagem 2

“…SALES, 2017, p.783).Webber (2016) ressalva que escolher um software educacional e colocar nas atividades de aula não é uma tarefa tão simples assim, tem sido um caminho com obstáculos ao professor. Entretanto, é relevante abrir espaços de aprendizagem, seja dentro ou fora da instituição de ensino, e que se apropriem dos recursos digitais como novas metodologias, como, por exemplo, os objetos de aprendizagem, softwares ou podemos chamar de ambientes virtuais(SILVA et al, 2015) Nesse sentido, observamos um novo modelo de ensino que vem tomando sua forma cada vez mais nos dias atuais, o uso de ambiente virtuais de aprendizagem Estratégias como essas facilitam a forma e o olhar do aluno a buscar outras formas de aprendizagem. Somado a isso, novas estratégias, além do AVA, têm surgido nesse novo cenário tecnológico, dentre eles existe o chamado gamificação.Existe um entretenimento bastante popular entre os mais variados públicos e idades, os games.…”