“…Akın ve Özdaşlı (2014), muhasebe meslek mensuplarının ve muhasebe meslek yüksek okullarında öğrenim gören öğrencilerin etik algılarına yönelik yapılan çalışmada, muhasebe meslek etiğinin okul müfredatında yer almaması sebebiyle öğrencilerin muhasebe meslek etiğine ilişkin bilişsel düzeylerinin yetersiz kaldığı vurgulanmıştır(Akın ve Özdaşlı, 2014: 70) Yücel ve Kartal (2014),. deontolojik temelde meslek mensuplarının etik algısını incelemek için yaptıkları çalışmada, meslek mensupları meslek etiğine %48,8'i yeterli saygı duyulmadığını, %55'i mesleki etik ilkelerin kamu ve mükellef çıkarlarını eşit şekilde koruduğunu, %90'ı etik ilkelere saygı göstermenin etik ilkelere olan güven ve saygıyı artıracağını belirtmektedir(Yücel ve Kara, 2014: 133-137).Daştan ve diğerleri (2015), 511 eğitimi alan öğrencilerin doğruluk ve dürüstlük, tarafsızlık ve mesleki davranış ilkelerine karşı daha hassas bir tutum sergiledikleri vurgulanmaktadır(Ceylan ve Terzi, 2016: 313-322).Özçelik ve Keskin (2017), Batı Akdeniz Bölgesi'ndeki Antalya, Isparta ve Burdur illerinde meslek…”