Multi-Modal Responses to Literature: A Teacher Educator’s Classroom Inquiry

Abstract

Approaches to the effective integration of technology in learning and teaching continue to develop at lightning speed. This ongoing inquiry explores multi-modal literature response as a relevant component of teacher education. Illustrative examples of four multi-modal literature responses created by teacher candidates are embedded as hyperlinks. The author’s work highlights multi-modal expression as an innovative approach to literature response in contemporary classrooms, one way of "bridging" print and digital literacies, and as professional learning for both pre-service and practicing teachers in the "new literacies."

Introducción a la semiótica social multimodal y sus aplicaciones para el análisis de contextos escolares

“…Otras investigaciones dentro de esta vertiente (Cloonan, 2008, Elliott-Johns, 2011 ofrecen capacitaciones a las personas docentes con el propósito de que incorporen la noción de alfabetizaciones múltiples en sus prácticas pedagógicas. Destaca el hecho de que, tras capacitarse, las personas docentes suelen adaptar la visión multimodal a sus contextos pedagógicos y modificar sus estrategias didácticas desde el modo lingüístico y medio impreso, hacia prácticas multimodales.…”

“…En estas investigaciones (Gibbons, 2008;Elliott-Johns, 2011;Barra y Muñoz, 2013;Beavis, 2013;Signes, 2014), lo literario se reelabora a partir de dos rasgos fundamentales. En primer lugar, la inclusión de un mayor número de recursos semióticos como parte de las formas textuales; los cuales expanden el concepto de texto.…”