Multilingual encounters in online video practices: the case of Portuguese university students

Shafirova, Liudmila; Sá, Maria Helena Araújo e

doi:10.1080/14790718.2023.2205142

Cited by 4 publications

(2 citation statements)

References 37 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…D'altra banda, estudis més actuals situats en l' oci i l'aprenentatge informal documenten la sofisticació tecnològica i el multilingüisme (amb subtítols, traductors i diccionaris, translingüisme) en què viuen avui molts joves a l'hora de visualitzar vídeos pel seu compte (Shafirova & Araújo e Sá, 2023;Zhang & Cassany, 2019), de manera que la distància entre la pràctica d'aula i la de la vida privada és enorme i avala un aprofitament més divers i actual de la tecnologia del vídeo.…”

Section: Estat De La Qüestióunclassified

Les (noves) vides del vídeo

Cassany,

Urrutia

2023

RESERCLE

View full text Add to dashboard Cite

Presentem els resultats d’una enquesta digital sobre la utilització del vídeo a l’ensenyament formal per a adults de llengua addicional, en català, espanyol, eusquera i gallec, amb un total de 1.658 informants, 351 dels quals són catalans. L’enquesta, traduïda a les quatre llengües, explora la utilització que fan els docents de les tres modalitats bàsiques d’aprofitament del vídeo: la visualització de vídeos d’altri, la gravació de vídeos d’aprenents i la gravació de vídeos docents, amb 45 preguntes preparades a partir d’entrevistes a docents en exercici, revisió bibliogràfica i una enquesta prèvia. Els resultats del català mostren que la visualització de vídeos està assentada a l’aula, en un 85%, mentre que la gravació de vídeos discents assoleix un 33% i la gravació de vídeos docents un 22%. Aquests resultats coincideixen a grans trets amb les altres llengües, però divergeixen en alguns aspectes (didactització, avaluació) que mostren debilitats. L’anàlisi detallada de cada modalitat caracteritza la pràctica d’aula més prototípica, amb objectius, continguts i avaluació, dinàmica d’aula (interacció, escriptura) o el material videogràfic emprat. Els resultats aporten indicis de la progressiva penetració del vídeo a l’aula en les noves modalitats, gèneres i pràctiques.

show abstract

Section: Estat De La Qüestióunclassified

Les (noves) vides del vídeo

Cassany,

Urrutia

2023

RESERCLE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bestalde, aisialdian eta ikaskuntza informalean ardaztutako geroagoko azterketek (Shafirova eta Araújo e Sá, 2023;Zhang eta Cassany, 2019) dokumentatu dute gaur egun gazte askok bideoak euren kabuz ikustean bizi duten sofistikazio teknologikoa eta eleaniztasuna (azpitituluekin, itzultzaileekin eta hiztegiekin, hizkuntzartekotzearekin). Beraz, ikasgelako praktikaren eta bizitza pribatuaren arteko distantzia izugarria da, eta bideo-teknologiaren erabilera anitzagoa eta eguneratuagoa sumatzen da.…”

Section: Gaiaren Egoeraunclassified

Bideoaren erabilera helduen euskalduntzean ForVid ikerketaren argitan

Cassany,

Murua,

Urrutia

2023

e-Hizpide

View full text Add to dashboard Cite

Hizkuntzen hezkuntzan bideoaren erabilerari buruzko inkesta digital baten emaitzak laburbilduko ditugu artikulu honetan; euskara, katalana, gaztelania edo galegoa bigarren hizkuntza edo hizkuntza gehigarri gisa ikasten ari diren helduen esparru ez formala izan da aztertutakoa. 1.658 irakasle izan ditugu informatzaile guztira; 327 izan dira horien artean euskararen eremukoak. Bideoa erabiltzeko oinarrizko hiru modu hartu dira aintzat: eskolan besteren batek grabatutako bideoak ikustea, ikasleek bideoak grabatzea eta irakasleek bideoak grabatzea. Euskararen eremuko emaitzek erakutsi dutenez, irakasleen % 94k ikusten dituzte bideoak eskolan baina ikasleen % 13k eta irakasleen % 11k baino ez dituzte bideoak grabatzen. Emaitza horiek, oro har, bat datoz beste hizkuntzen lortutakoekin, baina badago desbideratzerik. Eskolako praktikarik prototipikoena azaleratzen du modalitate bakoitzaren azterketa zehatzak, helburuak, edukiak, ebaluazioa, ikasgelako dinamika (elkarreragina, idazketa) edota erabilitako bideo-mota barne. Halaber, eskolan gero eta modalitate, genero eta praktika berri gehiago ari direla sartzen nabarmentzen dute emaitzek. Interesaturik dagoenak e-Hizpide aldizkariaren 9. monografian du euskararen esparruko ikerketari buruzko informazio zabalagoa; ForVid proiektuaren webgunean bertan, berriz, gaztelaniari eta katalalanari dagozkien txostenak.

show abstract

Students making videos on social media: exploring the potential of online videos for language learning

Shafirova,

Sá

2024

Texto livre

View full text Add to dashboard Cite

In recent years, communication on social media has undergone major changes, shifting towards being more multimodal and video-centred. This study investigates the engagement of Portuguese university students in video production within social media platforms and examines their perceptions of language learning opportunities inherent to this practice. We conducted a questionnaire among 212 students at the University of Aveiro (Portugal), delving into the role of video-making as an interactive learning tool. Our results show that roughly 22% of the respondents make videos, indicating that video production is not very common among them, especially when compared to video watching. Despite this, our analysis highlights several possible educational benefits of making online videos. Our data illustrate the interactive and multilingual nature of online video-making, encompassing practices such as searching for information, collaborating with others, or watching other similar videos in different languages. Finally, while this study highlights the infrequency of video production, it underscores its potential as a holistic approach to language learning and the development of multiliteracies.

show abstract

Multilingual encounters in online video practices: the case of Portuguese university students

Cited by 4 publications

References 37 publications

Les (noves) vides del vídeo

Les (noves) vides del vídeo

Bideoaren erabilera helduen euskalduntzean ForVid ikerketaren argitan

Students making videos on social media: exploring the potential of online videos for language learning

Contact Info

Product

Resources

About