Música Sacra, Discurso e Poder: Modelos Pré-Composicionais na Missa Luso-Brasileira

Christovam, Ozorio Bimbato Pereira; Neto, Diósnio Machado

doi:10.11606/t.27.2019.tde-16052019-121239

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“…6 Além das pesquisas de Mário Trilha. Vale mencionar que outros pesquisadores têm se empenhado em traçar a influência da tradição de partimenti em âmbito luso-brasileiro, principalmente no que se refere à análise musical a partir da Schema Theory e tópicas. Nesse sentido, destaca-se a pesquisa de Ernesto Hartmann (2019) e, especificamente na Universidade de São Paulo, Diósnio Machado Neto (2017), o qual vem orientando diversas pesquisas sobre o assunto, como aquelas de Mitia D'Alcol (2015) e Ozório Christovam (2018).…”

Section: Roberto Cornacchioni Alegreunclassified

Entre notação e improviso: teoria e prática nos partimenti de Giovanni Furno (1750-1837)

Alegre¹

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RESUMOEste trabalho realiza um estudo sistemático sobre a teoria e a prática dos partimenti napolitanos a partir das fontes relativas à didática de Giovanni Furno (1750-1837. Dessa forma, o primeiro capítulo apresenta uma introdução ao tema, com breve histórico das pesquisas recentes, bem como uma reflexão sobre os possíveis motivos da negligência para com a teoria musical napolitana no século XX e seu redescobrimento em tempos atuais. O segundo capítulo discorre brevemente sobre a biografia de Giovanni Furno e sobre as fontes primárias conhecidas relativas à sua didática. O terceiro capítulo apresenta a primeira tradução para língua portuguesa das regras de partimenti de Furno, discutindo as teorias implícitas em seu texto e em seus partimenti, com base em fontes primárias e secundárias. O quarto capítulo tem por objetivo apresentar uma proposta de realização dos partimenti de Furno, analisando as diversas técnicas e possibilidades de se explorar esse material nos dias de hoje, sempre fundamentando-se em evidências e fontes históricas. Por fim, o quinto capítulo discorre sobre um manuscrito de disposições atribuído a Furno, analisando seu conteúdo a partir de seus pressupostos teóricos, e apresentando os preceitos pedagógicos que fundamentam o modelo de ensino napolitano do contraponto.

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