Na contramão da gestão democrática: políticas educacionais no Brasil a partir de 2016

Abstract

A partir da queda da ditadura civil militar e da construção de uma nova Constituição brasileira, a gestão democrática tornou-se princípio balizador da educação pública no Brasil. Importantes processos de alargamento da participação popular nas decisões no interior das instituições públicas e nos sistemas de ensino ocorreram pautados, inclusive, por diversas políticas criadas para tal fim. Entretanto, após o golpe jurídico parlamentar de 2016,retorna à agenda políticaa discussão sobre uma suposta ineficiência da educação pública abrindo espaços para novas formas de gestão escolar que divergem frontalmente do princípio constitucional. Este artigo objetiva descortinar e analisar os retrocessos nos processos democráticos na gestão dos sistemas e das escolas nos anos pós golpe de 2016.
 Palavras-chave: Gestão Democrática; Retrocessos; Políticas Educacionais; Governo Federal.