Narrativa: el estudiante de enfermería aprendiendo el arte de cuidar

Abstract

<p><strong>Introducción:</strong> La narrativa de enfermería se presenta como una experiencia vivida y compartida entre dos personas, haciendo énfasis en pequeños detalles que preocupan a la persona que cuidamos. Aporta un conocimiento profundo en el arte de cuidar desde la práctica hacia la teoría, permitiendo analizar situaciones que suceden cuando el estudiante se enfrenta al escenario clínico, valorando a la persona de manera integral. El objetivo fue describir el significado de una vivencia experimentada por estudiantes de enfermería en la práctica clínica a través de una narrativa. <strong>Materiales y Métodos: </strong>Investigación cualitativa de carácter fenomenológico interpretativo en donde se exploran y analizan narrativas de estudiantes de enfermería que vivieron la experiencia más significativa en el transcurrir de su práctica clínica. Para recolectar y analizar la información, se utilizó la entrevista a profundidad y la observación registrada en notas de campo. <strong>Resultados: </strong>Surgieron cinco categorías del análisis: tranquilidad para el alma, aprender a escuchar, mi primer cuidado, más allá de la nota y familia y cuidado. <strong>Discusión y</strong> <strong>Conclusiones:</strong> La narrativa<em> </em>permitió reconocer diversas expresiones de cuidado que se hacen visibles, de acuerdo a la interacción y relación enriquecedora tanto para quien lo recibe, como para quien lo brinda. A su vez, es una estrategia que permite valorar integralmente al sujeto de cuidado en su ambiente propio, consolidando el fundamento del conocimiento en la práctica clínica de estudiantes de enfermería.</p><p><em><strong>Cómo citar este artículo:</strong></em><em> </em><em>Valderrama ML, Peña AP, Clavijo LM.</em> <em>Narrativa: el estudiante de enfermería aprendiendo el arte de cuidar.</em> <em>Rev Cuid. 2017; 8(1): 1488-98. </em><a href="http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v8i1.362"><em>http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v8i1.362</em></a></p>

Percepción del paciente hospitalizado sobre el cuidado brindado por estudiantes de enfermería

“…Es posible que exista una relación entre los procesos formativos centrados en una educación integral con el cuidado humanizado que brindan a los pacientes, como es el caso de los estudiantes involucrados en la presente investigación, en donde desde la educación con personalización liberadora se fomenta la formación integral desde una visión humanista, científica y cristiana; evidencia de esta asociación la presentan estudios enfocados en los estudiantes, sus experiencias en prácticas y capacidades, demostrando habilidades para el cuidado humanizado, paciencia, y conocimiento, que pueden ser tomados como referentes fundamentales de los proyectos educativos de los programas de enfermería para fortalecer sus currículos (2,17,20) .…”

“…[216] Introducción La profesión de enfermería es definida como una disciplina y una ciencia en construcción, que tiene como núcleo fundamental, estudiar la experiencias de cuidado que vivencian los seres humanos, ya sea en proceso de salud o enfermedad durante el desarrollo del ciclo vital (1) ; como disciplina profesional, la enfermería ha evolucionado su quehacer en torno a los constructos teóricos que la componen, éste crecimiento progresivo incluye el desarrollo de procesos de enseñanza que deben ser validados en torno a las respuestas humanas. La interacción entre el futuro profesional de enfermería y el sujeto de cuidado es un proceso que se construye en un momento de atención para mantener el confort del paciente y sus familiares (2) , que por consiguiente le da sentido al acto cuidar, el cual se estructura desde los ámbitos históricos, culturales, sociales y personales del momento en que acontece.…”

Entorno y cuidado: circunstancias que influyen en la calidad de la atención médica percibida por los colombianos

“…Patrón de conocimiento empírico (Saber): la Ciencia de Enfermería sustenta el saber obtenido por el estudio de fenómenos por medio de la aplicación del método científico para describir, explicar y predecir fenómenos de interés para la disciplina de Enfermería a fin de controlarlos mediante alguna acción. Este saber se organiza en cuerpos conceptuales y teorías con el propósito de prescribir esos cursos de acción a partir de ese conocimiento, para modificar la realidad, mejorando la calidad de vida de las personas en lo que respecta a su salud (22)(23)(24).…”

“…Tiene fundamento en la investigación científica como método para la producción de conocimiento empírico, mediante la observación, la inspección y la verificación del quehacer profesional; incluye elementos de las ciencias biológicas, sociales y humanísticas que le permiten fundamentar y desarrollar una relación de cuidado con una persona multidimensional (24). Este patrón es descriptivo, explicativo, predictivo, fáctico y verificable; se relaciona con la información, los datos objetivos y lo visible externamente (23).…”

José, una mirada al ser: análisis de una narrativa de enfermería de acuerdo con el modelo de adaptación de Roy

“…El investigador tiene un gran reto de utilizar las narrativas para comprender las experiencias que otros viven. A su vez, a partir de los relatos, se trata de establecer la estructura de un episodio, organizar la secuencia de eventos, explicar a través de la interpretación de los hechos y significados que dan sentido a la experiencia (3) .…”