Narrativas docentes sobre valorização e fortalecimento profissional: o caso do Pacto pela Educação em Goiás

Abstract

O objetivo deste é analisar a partir das narrativas docentes o eixo “Valorizar e Fortalecer o Profissional da Educação” que foi implementado no Estado de Goiás durante a Reforma Política Pacto pela Educação. Para isso faz uso de pesquisa documental e bibliográfica para apreensão do objetivo contemplado. Nesse interim, faz-se uma apreensão do contexto que fundamenta a política educacional, em tese, no intuito de levar a reflexão de todas a vertentes que envolveram esse eixo no qual desde sua implantação e até os dias atuais os professores ainda vivenciam resquícios desta política que teve em teoria sua vigência entre os anos de 2011 a 2014. As narrativas dos professores demonstram que ele se vê desvalorizado, compreendendo que, de acordo com a realidade atual das instituições de ensino, faltam recursos, inclusive tecnológicos, para o exercício da profissão.

Motivos para reviver o Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio em meio à reformulação curricular no Brasil

“…Cerca de 20 mil escolas foram beneficiadas e, indiretamente, 7 milhões de alunos da Educação Básica foram beneficiados. Rebouças et al (2022) discutem que, embora os participantes do pacto reconheçam a importância das bolsas, também entendem que uma bolsa temporária não é em si uma valorização plena dos docentes.…”