2020
DOI: 10.4995/sonda.2020.17852
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Narrativas visuales de la Facultad de Magisterio mediadas por teléfonos móviles. Una mirada pedagógica y artística a la Investigación Basada en las Artes

Abstract: Este trabajo se centra en las narrativas visuales generadas a partir de imágenes captadas por estudiantes de educación artística, consecuencia de proyectos desarrollados en las aulas de Magisterio durante distintos cursos académicos. En ellas interviene, en un primer momento, la mirada de los discentes como productores visuales mediante dispositivos portables, fundamentalmente teléfonos móviles, en ambientes educativos entre 2011 y 2017. Las imágenes se capturaron en distintos momentos cronológicos y se materi… Show more

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“…Alentamos al alumnado a crear e imaginar mediante el dibujo y el trabajo gestual como potenciador de la imaginación en la expresión plástica (López-Chao, 2019;Lowenfeld y Brittain, 2010;Prince, 1970). Además, no podemos obviar desde la pedagogía artística tener presente la influencia de las narrativas visuales a las que accede el estudiantado, tanto como consumidor como productor, a través de las tecnologías digitales, entre las que destacan los dispositivos móviles (Mascarell, 2020) como grandes protagonistas y se entremezcla ya en la acción educativa. Pueden suponer también, un importante recurso para alentar el pensamiento creativo.…”
Section: Conclusionesunclassified
“…Alentamos al alumnado a crear e imaginar mediante el dibujo y el trabajo gestual como potenciador de la imaginación en la expresión plástica (López-Chao, 2019;Lowenfeld y Brittain, 2010;Prince, 1970). Además, no podemos obviar desde la pedagogía artística tener presente la influencia de las narrativas visuales a las que accede el estudiantado, tanto como consumidor como productor, a través de las tecnologías digitales, entre las que destacan los dispositivos móviles (Mascarell, 2020) como grandes protagonistas y se entremezcla ya en la acción educativa. Pueden suponer también, un importante recurso para alentar el pensamiento creativo.…”
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