Natural Boundaries in Gap Detection are Related to Categorical Perception of Stop Consonants

Elangovan, Saravanan; Stuart, Andrew

doi:10.1097/aud.0b013e318185ddd2

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“…Tais resultados concordam com a análise acústica realizada, pela comparação da produção do traço de sonoridade para as plosivas /b/, /d/ e /g/ entre um grupo de crianças disfônicas, com maior ocorrência de dessonorização, e um grupo de crianças sem alterações de fala 2 . Esse tipo de estudo, demonstra que, por meio de aná-lises fonético-acústicas e interpretação dos espectrogramas, relações entre os aspectos físicos e linguísticos podem ser identificadas 6,11,13 , auxiliando na compreensão da correlação entre o processo articulatório e o evento acústico resultante, e da relação entre os processos de produção e percepção da fala 10,12 . Este tipo de análise permite relacionar os distúrbios da fala, linguagem, voz e audição com os processos fisiológicos envolvidos em sua ocorrência 16 , bem como demonstrar que a criança tenha conhecimentos fonológicos não visualizáveis em sua produção motora [17][18][19] .…”

Section: Discussionunclassified

Avaliações acústica e perceptiva de fala nos processos de dessonorização de obstruintes

et al. 2010

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RESUMOObjetivo: comparar a percepção e a produção do traço de sonoridade de dois sujeitos, um em aquisição normal e outro com transtorno fonológico, e analisar as metodologias acústica e perceptual de investigação do traço [+ sonoro]. Procedimentos: um instrumento contendo pares mínimos com oposição do valor do traço sonoro foi criado para eliciar a fala dos sujeitos e proporcionar a análise acústica e perceptual do vozeamento em suas falas. Os dados de fala foram gravados em MiniDisc Sony MZ-R70 em sala tratada acusticamente e submetidos ao programa Sona-Graph 5500 da Kay Elemetrics, verificando a presença ou não de vozeamento. Dois clínicos e pesquisadores experientes em aquisição fonológica fizeram os julgamentos acerca do contraste de sonoridade na fala das crianças. Também se testou a discriminação auditiva do traço de sonoridade pelas crianças através do instrumento de Levi (1994). Resultados: ambas as crianças demonstraram perceber o traço de sonoridade e produzi-lo em alguns contextos. A criança em aquisição normal apresentou mais contextos com produção adequada do traço de sonoridade. Houve cerca de 10% de desacordo no julgamento do contraste de sonoridade entre os juízes. Conclusão: as análises acústicas e perceptuais são complementares na avaliação da fala. Existem momentos de dessonorização na fala do sujeito em aquisição típica. DESCRITORES: INTRODUÇÃOOs estudos sobre o processo de aquisição fonológica normal e desviante vêm sendo de grande interesse em várias áreas do conhecimento, sobretudo na Fonoaudiologia. Nesse sentido, a literatura aponta a dessonorização como sendo um dos desvios mais frequentes e de maior dificuldade evolutiva na prática clínica. Por isso, a investigação das causas da dessonorização é de valor imensurável à prática clínica [1][2][3] .Estudos fonológicos e fonéticos sobre a dessonorização referem a idade dos 5 anos como o momento de supressão do processo na aquisição normal do Português Brasileiro, podendo estar completamente superado antes disso 4,5 .A estratégia de dessonorização representa a dificuldade na coordenação dos eventos gló-ticos e supraglóticos 6,7 . Um atraso no início da

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Section: Discussionunclassified

Avaliações acústica e perceptiva de fala nos processos de dessonorização de obstruintes

et al. 2010

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“…Within-channel gap detection tasks have the inherent problem that the limiting factor may be intensity coding rather than temporal coding per se (Shailer and Moore, 1985). Compared to within-channel task, the across-channel gap detection task is more relevant to categorical perception of speech-voice onset time (VOT) perception (Elangovan and Stuart, 2008). Elangovan and Stuart (2008) showed that across-channel gap detection, but not within-channel thresholds, were related with the phonetic boundaries of voiced-voiceless speech sounds.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Enhanced auditory temporal gap detection in listeners with musical training

Mishra

Panda

Herbert

2014

The Journal of the Acoustical Society of America

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Many features of auditory perception are positively altered in musicians. Traditionally auditory mechanisms in musicians are investigated using the Western-classical musician model. The objective of the present study was to adopt an alternative model-Indian-classical music-to further investigate auditory temporal processing in musicians. This study presents that musicians have significantly lower across-channel gap detection thresholds compared to nonmusicians. Use of the South Indian musician model provides an increased external validity for the prediction, from studies on Western-classical musicians, that auditory temporal coding is enhanced in musicians.

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“…There is evidence that the perception of temporal cues that define the phonemes as voiceless or voiced depend on a well-developed skill of auditory temporal resolution (Elangovan & Stuart, 2008). This way, we could hypothesize that voiceless/voiced interchanges are a manifestation of alteration in auditory temporal processing.…”

Section: The Contribution Of Evidences On Changes In Auditory Processmentioning

confidence: 96%

“…Categorical perception can be defined (Elangovan & Stuart, 2008) as abrupt change from the perception of a phonemic category to another in a given time along a continuum. To Liberman, Harris, Hoffman and Griffith (1957) categorical perception is the degree in which the acoustic differences between variants of the same phoneme are less perceivable than the differences of the same acoustic magnitude between two different phonemes.…”

Section: Speech Perception In Dyslexic Individualsmentioning

confidence: 99%

Teorias da Dislexia: Sustentação com Base nas Alterações Perceptuais Auditivas

Prestes

Feitosa

2016

Psic.: Teor. e Pesq.

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-This study aims to examine contemporary theories on dyslexia, based on findings related to changes in auditory processing and speech perception found in dyslexics. The support for the phonological, allophonic and auditory deficit theories of dyslexia is discussed based on findings related to these changes in auditory perception. A new theoretical model is proposed, according to which dyslexia is a multifactorial-based deficit, with a gamut of associated behavioral symptoms. The deficit presented by dyslexics is partially linguistic, as advocated by the phonological theory, and partially auditory, as advocated by the theory of auditory deficit. Both factors interact and are inseparable in accounting for the symptomatology observed in reading and writing disorders.

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Natural Boundaries in Gap Detection are Related to Categorical Perception of Stop Consonants

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Avaliações acústica e perceptiva de fala nos processos de dessonorização de obstruintes

Avaliações acústica e perceptiva de fala nos processos de dessonorização de obstruintes

Enhanced auditory temporal gap detection in listeners with musical training

Teorias da Dislexia: Sustentação com Base nas Alterações Perceptuais Auditivas

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