Necessary Skills For Success in Higher Learning

Abstract

The study focuses on identifying whether other factors, apart from academic qualification, are needed to ensure success in higher learning.

Bridging the Gap : A Program to Enhance Medical Students’ Learning Experience in the Foundation Year

“…The development of the questionnaire was guided by several efforts, including a review of the recent literature on measuring the effectiveness of university intervention courses, insights gained from similar existing questionnaires and expert judgment of lecturers who participated in the development and administration of the course [4][5][6][7][8][9] . The questionnaire was tested for reliability (Cronbach α=0.91).…”

“…There is significant evidence indicating that effective academic study skills are one of the top direct contributing factors to student academic performance and retention in higher education 4 . The study skills program, delivered in the first week of semester one in RCSI Bahrain was designed to focus on improving the study skills of the students, the majority of whom were entering the university directly from secondary school.…”

Индивидуально-Психологические Предикторы В Лонгитюдных Исследованиях Образовательных И Профессиональных Карьер

“…Существует ряд связанных с академическими достижениями параметров, которые, как правило, представляют собой навыки или действия, необходимые студенту для организации собственной учебной работы и успешного решения возникающих в процессе обучения задач. На эти параметры часто ссылаются в исследованиях отличительных черт успешных студентов как на ранних, так и на поздних стадиях обучения [Ferret, 2000;Yunus, 2007]. Среди них чаще всего называют управление собственным временем, организацию подготовки к экзаменам, использование информационных ресурсов, взаимодействие с однокурсниками и преподавателями.…”

“…Другой подход к измерению психологических предикторов, в определенном смысле противоположный первому, -прямые вопросы о мотивах выбора, личностно значимых целях, ожиданиях Теоретические и прикладные исследования   от работы и прочих субъективных переживаниях [Yunus, Tarmizi, 2007;Johnson, 1997], обычно по одному вопросу на каждый исследуемый параметр. чаще всего такой подход используется в крупномасштабных лонгитюдных или мониторинговых исследованиях, реализуемых на многотысячных выборках в течение длительного времени.…”