Negritude Potiguar, vol. IV

Qualidade de vida de professores de educação física da região da grande Florianópolis, Brasil

“…As relações sociais apresentaram os escores mais elevados (positivos) entre os domínios da qualidade de vida dos professores de Educação Física. Também foram constatados escores positivos na avaliação das relações sociais em pesquisas com professores da educação básica de diferentes áreas do conhecimento 26 e, especificamente, com professores de Educação Física 9,25 . No que tange à QV, este domínio com suas facetas (relações pessoais, suporte social e atividade sexual) se torna um indicador das relações construídas tanto no trabalho quanto fora dele 24 , mas o presente estudo, não evidenciou associação significava com as características sociodemográficas destes professores.…”

“…Desta forma, pode-se compreender que o bom relacionamento com os pares na escola pode estar influenciando positivamente na avalição deste domínio. No caso específico dos docentes de Educação Física, destaca-se que estes, geralmente, têm como características principais o dinamismo, a criatividade e a empatia dos discentes, aspectos estes que facilitam o estabelecimento de relações sociais e proporcionam uma relação amistosa entre alunos e professores 9 .…”

“…A avaliação do domínio físico com os menores escores, pelos professores de Educação Física investigados, é corroborada pela percepção de professores de Educação Física de escolas públicas municipais 9 . Contudo, docentes de escolas públicas de diferentes áreas do conhecimento avaliaram o domínio meio ambiente como o mais prejudicado em sua QV 14,27 .…”

“…Perspectivando que, sua sala de aula é o ginásio, a quadra poliesportiva, o pátio ou os corredores, estruturas, muitas vezes, afastadas do prédio da escola, exigindo, do docente, atividades cotidianas com mais deslocamentos a cada período lecionado 10 . Acrescenta-se que o ensino dos conteúdos desta disciplina (lutas, ginásticas, esportes, danças, jogos, entre outros), além da comunicação verbal e que frequentemente exige demonstração prática por parte do professor, são aspectos que podem ampliar os desgastes físicos em relação aos seus colegas 9 .…”

“…A carreira docente pode ser caracterizada como estressante, devido as longas jornadas de trabalho em que, muitas vezes, os professores necessitam abdicar de seu tempo livre para cumprir as demandas e as exigências impostas à profissão 8 . No caso específico dos professores de Educação Física, este componente curricular apresenta características peculiares em relação aos seus colegas de profissão, tais como aulas ministradas em espaços abertos, exposição a diversas condições climáticas adversas 9 e ao barulho excessivo 10 .…”