Neues und Altes vom Zappelphilipp

Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts

“…(Hechler, 2019, S. 249) Gesamthaft stellt Hechler im Jahr 2019 (Hechler, 2019) eine ganz ähnliche Frage, wie sie Meng schon 1933(Meng, 1933) gestellt hat: »Welchen Nutzen kann nun also die Psychoanalyse für die Sonderpädagogik haben?« (Hechler, 2019, S. 247). Die Antwort Hechlers lautet, ohne auf Meng (Meng, 1933) einzugehen, wie folgt: (Dammasch & Katzenbach, 2004) einschlägig wie auch Eggert-Schmid Noerr, Pforr und Voß-Davies mit Lernen, Lernstörungen und die pädagogische Beziehung (Eggert-Schmid Noerr et al, 2006) sowie Gerspach zum Schwerpunkt ADHS (Gerspach, 2014).…”