Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Perspektif Imam Nawawi Al-Bantani Dalam Kitab Nashaih Al-‘Ibad

Khamid, Abdul

doi:10.24014/potensia.v5i1.6528

Cited by 9 publications

(10 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…It is a process of internalizing or implanting positive values to develop good character (Mertika et al, 2018). Khamid, in his research entitled "Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Perspektif Imam Nawawi Al-Bantani dalam Kitab Nashaih Al-'Ibad", highlighted the thoughts of the salaf scholar Imam Nawawi Al-Bantani regarding the values of moral education and their relevance to today's youth (Khamid, 2019). The value of moral education in the Book of Nashaih Al-'Ibad by Imam Nawawi Al-Bantani is considered an education need today.…”

Section: B Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

“…So many lessons can be implemented from Prophet's utterances and behavior as a life guide. The Hadith of Bukhari and Muslim is also one of the hadiths mentioning that people must love and care for others (Khamid, 2019). Moreover, many educational values can be obtained through daily activities (Apriyani & Hayati, 2021).…”

Section: Si Blorok As a Loving And Caring Mothermentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Si Blorok: Mother Figure as Performer of Islamic Education Values in Dongenge Pitik karo Bebek

Kasih¹,

Lapiana

Oktaviana

2023

SAJIE

View full text Add to dashboard Cite

A fairy tale is a media parents use to instill good values in children. In fairy tales, children can learn values embedded to strengthen their value education. One of the figures who often has a vital role in conveying values and becomes a role model is a mother figure. The mother figure in children’s stories or fairy tales can inspire parents in the family or teachers at school by providing an example of good behavior to the children. This study focused on Islamic education values in the character of Si Blorok, portrayed as a mother figure. This study used a qualitative descriptive approach by analyzing the character of Si Blorok. The data source was a fairy tale entitled "Dongenge Pitik karo Bebek" written by Impian Nopitasarihe data is the character of Si Blorok as a mother figure presenting Islamic education values through sentences or dialogues in the fairy tale. Another character in Dongenge Pitik karo Bebek became supporting data in analyzing the Islamic education values performed by Si Blorok. The data were analyzed by applying Menderop’s theories (2005), namely telling and showing methods to explore the character in the fairy tale. The results show that Si Blorok is regarded as a happy, loving and caring, loyal and patient, fair, active, and wise mother. Therefore, from an Islamic perspective, the figure mother, Si Blorok, has reflected as the first teacher to teach good values to children.

show abstract

Section: B Literature Reviewmentioning

confidence: 99%

Section: Si Blorok As a Loving And Caring Mothermentioning

confidence: 99%

Si Blorok: Mother Figure as Performer of Islamic Education Values in Dongenge Pitik karo Bebek

Kasih¹,

Lapiana

Oktaviana

2023

SAJIE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pendidikan akhlak adalah usaha untuk berkembang sesuai dengan kebutuhan yang diyakini benar oleh seseorang atau kelompok (Muhammad, 2020), sehingga menjadi kebiasaan yang terbentuk dengan sendirinya tanpa dipikirkan atau direncanakan. Dengan cara ini tercapai ketertiban dunia yang damai dan sejahtera di antara penduduknya yang mencintai, menghormati, melindungi, dan mengajak perilaku yang menyenangkan Allah dan Rasul-Nya (Khamid, 2019). Pendidikan akhlak memegang peranan yang sangat penting dalam menentukan watak dan watak seseorang.…”

Section: Pembahasan 1 Nilai Dan Pendidikan Akhlakunclassified

Values of Moral Education in The Story of Hijrah Prophet Muhammad SAW

Wahid¹,

Arifin

Adawiyah³

2022

J. Contemp. Islam. Educ.

View full text Add to dashboard Cite

Kemerosotan moral sangat terlihat di berbagai media sosial, cetak dan elektronik dan tidak segan-segan untuk melakukan penipuan, penipuan nama baik, kebencian, saling hujat-hujatan, bahkan makian ketika berkomunikasi. Di zaman modern ini, Pada dasarnya adab adalah pembelajaran yang amat berarti dalam kehidupan orang-orang karena mencakup hubungan dengan Tuhan sebagai Pencipta, dengan sesama dan dengan lingkungan. Akhlak mulia tidak lahir secara tiba-tiba atau karena keturunan, tetapi akhlak mulia memerlukan proses yang sangat panjang untuk mencapai hasil yang maksimal, sesuai dengan pendidikan akhlak. Akhlak mulia merupakan cerminan kepribadian manusia dalam kehidupan sehari-hari. Demikian juga kita harus memiliki akhlak untuk beribadah sesuai dengan yang disyariatkan Islam.Islam sangat mencermati permasalahan moral, lebih dari keadaan lain yang perlu dipertimbangkan. Begitu banyak perhatian diberikan sehingga moralitas adalah salah satu tujuan utama.Dari hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi dan pemikiran yang positif dalam rangka pentingnya pembinaan nilai-nilai pendidikan akhlak. Moralitas adalah simbol kualitas seseorang. Karena inilah karakter yang memastikan keberadaan seseorang mukmin, adab adalah kualitas yang dekat dengan kepastian.

show abstract

“…Karakter Islami adalah prilaku, sifat, tabiat, akhlak yang dilandasi oleh nilai-nilai Islam yang bersumber dari al-Quran dan Hadis Nabi SAW (Yuliharti, 2018). Mengingat pentingnya akhlak bagi anak, maka orang tua perlu mempertimbangkan aspek akhlak dalam pendidikan anaknya (Khamid, 2019). Dalam kondisi lingkungan yang mendukung, maka penanaman karakter akan dapat diterapkan dengan baik, namun bagaimana jika lingkungan sekitarnya seperti lingkungan keluarga maupun lingkungan sosial adalah wilayah non muslim atau umat Islam sebagai kaum minoritas.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini

Umar

Ismail

Syawie³

2021

EDUKASI

View full text Add to dashboard Cite

The implementation of character education based on religious moderation for children should begin from the beginning at a golden age, because early childhood is the right time to provide a moderate character foundation in accordance with Islamic values, especially in muslim minority communities or communities. This study examines the implementation of character education based on religious moderation in early childhood, especially in kindergarten/RA Manado city which is a muslim minority area as well as factors that affect it.. This study uses a qualitative approach. Data collection techniques were obtained by observation, interview, and documentation. The results showed that the implementation of character education based on religious moderation in early childhood in minority areas is focused on three aspects, namely: 1) Strengthening of Aqidah; 2) Moral/Akhlak Education; and 3) Fostering Value of Tolerance. These three focuses are implemented through learning, habituation and role models. Factors that influence of the child's character building is environmental factors, teachers, support from parents and school committees, and the foundation support. AbstrakImplementasi pendidikan karakter berbasis moderasi beragama pada anak harus dimulai sejak awal pada usia emas, karena usia dini adalah masa yang tepat untuk memberikan landasan karakter moderat yang sesuai dengan nilai-nilai Islam, khususnya di daerah atau lingkungan masyarakat minoritas muslim. Penelitian ini mengkaji tentang implementasi pendidikan karakter berbasis moderasi beragama pada anak usia dini khususnya di TK/RA Kota Manado yang merupakan daerah minoritas muslim serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik Pengumpulan data diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran moderasi beragama pada anak usia dini di daerah minoritas difokuskan pada tiga aspek yaitu: 1) Penguatan Aqidah; 2) Pendidikan Akhlak; dan 3) Pembinaan Nilai Toleransi. Ketiga fokus ini diimplementasikan melalui program pembelajaran, pembiasaan dan pemberian teladan. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter moderat pada anak yaitu: faktor lingkungan, faktor guru, dukungan orang tua dan Komite sekolah serta pihak Yayasan.

show abstract

Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Perspektif Imam Nawawi Al-Bantani Dalam Kitab Nashaih Al-‘Ibad

Cited by 9 publications

References 0 publications

Si Blorok: Mother Figure as Performer of Islamic Education Values in Dongenge Pitik karo Bebek

Si Blorok: Mother Figure as Performer of Islamic Education Values in Dongenge Pitik karo Bebek

Values of Moral Education in The Story of Hijrah Prophet Muhammad SAW

Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini

Contact Info

Product

Resources

About