Not the End of the World: The Effects of Rational-Emotive Behavior Therapy (REBT) on Irrational Beliefs in Elite Soccer Academy Athletes

Formación integral en la cantera del Real Murcia C.F.: Tutorías psicológicas

“…De esta manera y tras una primera sesión en la que se administró el CPRD de Gimeno, Buceta y Pérez-Llantada (2001) y se llevó a cabo la entrevista inicial, se propuso un programa de entrenamiento psicológico centrado en la mejora de la autoconfianza, basado en el programa de entrenamiento usado por Olmedilla y Dominguez-Igual (2016). El programa duró 12 semanas en las que se llevaron a cabo un total de 10 sesiones de 1 hora de duración, y se basó en la Terapia Cognitiva Conductual (McArdle y Moore, 2012;Turner et al, 2014), la cual indica que las distorsiones y sesgos cognitivos influyen en gran parte de los problemas psicológicos.…”

“…El trabajo psicológico, generalmente basado en la terapia cognitivo-conductual (McArdle y Moore, 2012; Turner, Slater y Barker, 2014;Weinberg y Gould, 2010) ha sido poco a poco insertado en el plan de entrenamientos de equipos y deportistas (Chicau, Silva y Palmi, 2012;García-Naveira y Jerez, 2012). Diferentes publicaciones muestran la eficacia de programas de intervención psicológica para el control y estabilidad emocional (Olmedilla, Ortega, Andreu y Ortín, 2010), para el aprendizaje de técnicas y estrategias que aumenten las habilidades psicológicas de los deportistas (Buceta, 2007;Lorenzo, Gómez, Pujals y Lorenzo, 2012), o para poner de manifiesto la satisfacción de los deportistas con la intervención psicológica (Olmedilla, Ortega, Boladeras, Ortín y Bazaco, 2013), así como la eficacia de las técnicas de control de la activación, relajación y visualización (Jordet, 2005;Munroe-Chandler, Murphy, Hall y Fishburne, 2007;Olmedilla et al, 2010;Wood y Wilson, 2012;Wright, McCormick, Birks, Loporto y Holmes, 2015).…”

Entrenamiento psicológico para la mejora de la atención y la autoconfianza en un futbolista

“…En este caso, se puede considerar que el jugador está muy satisfecho con el programa recibido (señalando como claves algunas de las técnicas y estrategias utilizadas, como el establecimiento de objetivos para el partido, o la visualización), que le ha servido en gran medida para su preparación deportiva general (disposición cognitiva diferente del contexto deportivo, mayor relativización de algunas "verdades futbolísticas") y que le ha resultado fundamental para su participación en los partidos (el trabajo con objetivos le ha ayudado a concentrarse mejor, y por ende a tener más confianza en lo que hace; el registro de errores le ha servido para abordar éstos de manera diferente, tanto racional como emocionalmente). Ratificando alguno de los aspectos vivenciales de los experimentos de comportamiento (Bennett-Levy, 2003), en los que la planificación de tareas proporciona al sujeto una experiencia que pone a prueba su creencia, impulsando la construcción de nuevas creencias más adaptativas y contribuir aún más al desarrollo de la formulación (Bennett-Levy et al, 2004;Turner, Slater y Barker, 2014).…”

No Place to Hide: Football Players' and Coaches' Perceptions of the Psychological Factors Influencing Video Feedback

“…Through education, there is an opportunity to help players learn to replace irrational beliefs by more rational assertions such as "I want to perform well, but everyone makes mistakes, mistakes that I can learn from". Research has shown that psychological approaches such as REBT (Rational Emotive Behavioural Therapy) may be helpful in reducing irrational beliefs and anxiety in athletes Turner, Slater, & Barker, 2014).…”

“…Trials of REBT within youth football (e.g. Turner et al, 2014) have shown that education workshops can modify athletes' irrational beliefs about their performance, albeit temporarily.…”