Nouvelles Pratiques Sociales : Quelle Place Pour Les Applications en Classe De Langue?

Abstract

Au long de ces vingt-trois Journées, nous avons eu une moyenne de 60-80 participants par Journée, entre enseignants d'écoles de langue et de Centres d'Étude de Langues, des étudiants en Lettres, ainsi que des professeurs et des formateurs.À partir de la quinzième journée, en 2017, nous avons proposé une organisation en deux journées : la Journée de Formation à l'USP, le vendredi, et les Rencontres du Français, le samedi, organisées avec le partenariat de l'APFESP (Association des professeurs de français de l'état de São Paulo) et du Lycée Pasteur.Cette rencontre compte sur l'appui et le partenariat de plusieurs institutions, auxquelles nous tenons à remercier encore une fois dans cette publication : l'APFESP, l'Alliance Française, la Librairie Française, Disal, Hachette, Didier, le Consulat de France à São Paulo, l'UNIFESP, ainsi que les organismes de l'université : Pró-Reitoria de Graduação, Pró-Reitoria de Cultura e Extensão, AUSPIN, le DLM-FFLCH-USP. Sans l'engagement des personnes appartenant à ces institutions, ces rencontres n'auraient peut-être pas été possibles.Cet ouvrage vient célébrer et garder une trace d'une partie des Journées, réunissant des contributions de quelques conférenciers et d'intervenants.pratiques et réflexions sur l'enseignement du français : douze ans de la journée de formation COMPRENDRE ET GÉRER LES RÉPERTOIRES LINGUISTIQUES, UN ENJEU MÉTHODOLOGIQUE DE L'ENTRE-LES-LANGUES EN DIDACTIQUEPatrick Chardenet 1 Croissance du potentiel d'exposition aux langues et évolutions méthodologiquespratiques et réflexions sur l'enseignement du français :