Novos letramentos e docência na educação a distância

Abstract

RESUMOO presente texto problematiza os diferentes modelos de letramento vigentes nos estudos da linguagem para se pensar as práticas sociais na educação superior a distância no Brasil. O estudo aponta o modelo teórico dos transletramentos como uma referência útil à reflexão sobre e ação de apropriação tecnológica crítica do aparato tecnológico da EAD online, por estar tal modelo inserido em um novo paradigma sociocultural e contribuir para a superação de práticas e concepções com viés instrumentalista, determinista e utilitarista na educação a distância. Ao qualificar as práticas e modos de produção de sentido como atravessamentos de papéis, mídias e linguagens por sujeitos que buscam superar a dimensão meramente funcional dos letramentos contemporâneos, o modelo dos transletramentos favorece o desenvolvimento dos atores educacionais envolvidos na docência em EaD em uma outra lógica, mais progressista e crítica, voltada para qualificar o processo formativo a distância e romper com programas de formação com viés puramente mercadológico. PALAVRAS-CHAVE:Novos Letramentos. Apropriação Tecnológica. Formação de Professores. Educação a Distância.ABSTRACT: This paper discusses the different models of literacy in language studies to consider social practices in higher distance education in Brazil. The study notes that the transliteracies theoretical model provides a useful reference for reflection and action upon critical appropriation of the technological apparatus of online distance education, as such a model contributes to overcoming practices and concepts typical of the instrumentalist, deterministic and utilitarian bias in distance education. By qualifying meaning making

Mulheres rurais e literacia digital: questões para além do acesso às TIC

“…O termo letramento comumente é tido como sinônimo de alfabetização. MartaGarcia et al (2017) informam que isso não contribui para o avanço nas discussões sobre letramento, que é mais amplo do que a alfabetização. Conforme os autores, isso se dá, pois, aproveitamentos das TIC para a formação dos cidadãos.…”

“…Conforme os autores, isso se dá, pois, aproveitamentos das TIC para a formação dos cidadãos. Contudo, concordamos comGarcia et al (2017) quando afirmam que o termo letramento não pode ser compreendido como sinônimo de alfabetização digital. A alfabetização digital está relacionada apenas com o desenvolvimento das competências básicas para o uso das TIC, enquanto o termo letramento digital se refere ao uso das Segundo Sabrina Corrêa e Renata Gonçalves (2019), os conhecimentos que promovem a literacia digital exigem o desenvolvimento da aprendizagem, do pensamento crítico, das capacidades operacionais e comunicacionais, além do aprimoramento educacional e social dos indivíduos.…”