O Acesso Do Estudante Com Deficiência Visual À Educação Superior: Análise Dos Microdados Do Exame Nacional Do Ensino Médio (Enem)

Abstract

RESUMO: O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é o principal instrumento de acesso à Educação Superior brasileira, sendo seus resultados também utilizados por políticas públicas para ofertas de vagas subsidiadas pelo Estado. Assim sendo, objetivou-se, neste estudo, analisar o acesso à Educação Superior da pessoa com deficiência visual (PcDv), no intuito de investigar fatores relacionados aos rendimentos acadêmicos na avaliação em larga escala do Enem, por meio da análise de microdados das edições de 2017 e 2018 do exame. Com base na metodologia de pesquisa exploratória, com abordagem quantitativa, este estudo investigou a participação, as características socioeconômicas e demográficas e o desempenho das PcDv no exame em comparação aos participantes sem deficiência, com a finalidade de identificar vulnerabilidades no acesso das PcDv à Educação Superior. Os resultados evidenciaram a baixa participação de PcDv no exame, além de estes possuírem menor renda familiar, idade mais avançada, menor participação do sexo feminino e menor concentração nas regiões Sul e Sudeste em relação aos participantes sem deficiência. A análise de desempenho apontou que as PcDv tiveram resultados similares às pessoas sem deficiência, desmistificando, assim, o conceito de incapacidade relacionado à pessoa com deficiência. No entanto, os resultados variaram conforme a severidade da deficiência, sinalizando possíveis questões de acessibilidade no exame, prejudicando, desse modo, os participantes com deficiência visual mais severa. Concluiu-se que as políticas educacionais de acesso à Educação Superior, que utilizam a nota do Enem, não se aplicam à parte dessa população, excluída dos benefícios da Educação Superior subsidiada pelo Estado.

Perspectivas de pessoas com deficiência visual sobre a acessibilidade no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

“…As PcDvs formaram a segunda maior população com deficiência no Enem, contando com a participação de 9.921 inscritos, em 2017 e 7.422 em 2018 (LERIA et al, 2022). Para a PcDv realizar a prova, o INEP disponibilizou recursos de acessibilidade, solicitados no ato da inscrição, por meio do Atendimento Especializado do Enem, considerando a deficiência visual (DV) categorizada em documentos legais, formada por pessoas com cegueira, baixa visão e visão monocular, bem como a pessoa com surdocegueira.…”

“…No entanto, com o crescente uso de TAs Leitor de Tela pela PcDv, somente uma pequena parcela dos PcDv (4% em 2017 e 2018) solicitaram esse recurso, desfrutando dessa facilidade para realizar a redação com autonomia no exame. (GASPARETTO et al, 2012;LERIA et al, 2022).…”